第六單元第三課《忘我獻(xiàn)身的法國公民》助學(xué)稿

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1、南市中學(xué)“252課堂教學(xué)模式”助學(xué)稿初二年級社會學(xué)科課題：第四課《資產(chǎn)階級革命：新體制的創(chuàng)立》第三課時《忘我獻(xiàn)身的法國公民》課型：新授課主備：沈勤勤審查：陳國勤執(zhí)教者：沈勤勤日期：2011年月日教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：知道法國大革命產(chǎn)生的歷史背景、發(fā)展。能夠說出法國建立資本主義制度產(chǎn)生的影響及其歷史作用。從歷史現(xiàn)象提煉歷史觀點的能力。通過掌握法國資產(chǎn)階級革命中三次武裝起義的經(jīng)過和結(jié)果，得出人民群眾創(chuàng)造歷史的觀點。2、情感態(tài)度價值觀：通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會到重要歷史人物的重要作用，人民群眾在社會變革中所起的積極歷史作用。通過課堂活

2、動，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究精神，激發(fā)對歷史學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點：掌握法國大革命三次武裝起義的原因、經(jīng)過和結(jié)果教學(xué)難點：通過分析重要歷史事件，體會人民群眾創(chuàng)造歷史的觀點。教學(xué)方法及策略：自主探究，講授法，討論活動法。教具準(zhǔn)備：教學(xué)過程一、自學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)題1、大革命前的法國是一個的國家，國王在位時，君主專制達(dá)到頂峰，他宣稱“”。2、1789年，國王路易十六召開籌款，引起第三等級的不滿。3、1789年7月14日，巴黎人民攻占，這成為法國大革命爆發(fā)的標(biāo)志，而這一天也成為了法國。隨后，法國頒布了。4、1792年8月，巴黎人民再次舉行起義。9月，法國宣

3、布廢除，建立了。不久，被推上斷頭臺。5、1793年，巴黎人民第三次武裝起義，等人掌握了領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，實施了一系列果斷措施。大革命達(dá)到頂峰。6、法國大革命是領(lǐng)導(dǎo)的，但充分顯示了的偉大力量。革命后的法國確立了政體，而此前，通過資產(chǎn)階級革命，英國確立了制，美國確立了。7、法國大革命后期，執(zhí)掌政權(quán)并稱帝，1815年，他在戰(zhàn)役中被打敗。8、思考：1)法國大革命前是一個什么性質(zhì)的國家？2）法國封建等級制度分為哪三個等級？資產(chǎn)階級處在哪個等級？9、嘗試列出法國大革命的知識結(jié)構(gòu)體系。法國大革命一、精講環(huán)節(jié)1、導(dǎo)入：播放《馬賽曲》，提示這是法國國歌，誕生于法國

4、大革命。今天我們就來學(xué)習(xí)這一段歷史。2、預(yù)習(xí)初級題互查，小組合作探究法國大革命的知識結(jié)構(gòu)體系。3、新授——重難點解惑1）、背景結(jié)合預(yù)習(xí)思考題及書本圖5-50得出法國大革命爆發(fā)的根本原因與直接原因，并引出導(dǎo)火線。2）、過程（?。┏鍪颈砀?，要求學(xué)生小組合作完成。起義時間成果巴黎人民第一次起義??巴黎人民第二次起義??巴黎人民第三次起義??（2）對表格內(nèi)成果部分作簡要解釋，通過材料分析題來說明啟蒙運動與法國大革命的關(guān)系。通過分析三次起義的主要力量來得出人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，并進(jìn)而揭示主題——“忘我獻(xiàn)身的法國公民”。3）、影響聯(lián)系英美資產(chǎn)階級

5、革命后建立的政體4）、有關(guān)拿破侖：聯(lián)系閱讀卡填空，作簡單介紹。4、板書背景：導(dǎo)火線：法國大革命時間：領(lǐng)導(dǎo)人：過程：影響：三、精練環(huán)節(jié)1、法國大革命爆發(fā)的標(biāo)志性事件是（）A三級會議的召開B巴黎人民攻占巴士底獄C《人權(quán)宣言》的發(fā)表D處死路易十六2、法國大革命達(dá)到頂峰是在（）A.巴黎人民攻占巴士底獄時B.羅伯斯庇爾等人掌握政權(quán)時C.路易十六被推上斷頭臺時D.《人權(quán)宣言》頒布后3、下列事件按其發(fā)生的先后排列，正確的是()①滑鐵盧戰(zhàn)役②羅伯斯皮爾掌權(quán)③《人權(quán)宣言》的發(fā)表④三級會議的召開A①②③④B②③①④C④①③②D④③②①4、英、法、美資產(chǎn)階級

6、革命的共同點?（）?????????????????????A.都是由資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的?????????????B.建立了資產(chǎn)階級君主立憲政體C.進(jìn)行了反對外國干涉的革命戰(zhàn)爭??????D.都處死了封建國王5、閱讀材料“1640年革命和1789年革命，并不是英國的革命和法國的革命，這是歐洲范圍的革命，他們不僅是社會中某一階級對舊政治制度的勝利，他們產(chǎn)生了歐洲社會新政治制度?！闭埢卮穑?（1）分別寫出“1640年革命和1789年革命”開始的標(biāo)志。??（2）材料中所指“舊政治制度”是什么？??（3）“新政治制度”指的是什么？在英國、法國各表現(xiàn)

7、為什么形式？英國哪一部文獻(xiàn)為本國“新政治制度”的確立提供了法律保障？???????????????????????南市中學(xué)“252課堂教學(xué)模式”助學(xué)稿初二年級社會學(xué)科課題：第四課《資產(chǎn)階級革命：新體制的創(chuàng)立》第三課時《忘我獻(xiàn)身的法國公民》課型：新授課主備：沈勤勤審查：陳國勤執(zhí)教者：沈勤勤日期：2011年月日教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：知道法國資產(chǎn)階級革命產(chǎn)生的歷史背景、發(fā)展。能夠說出法國建立資本主義制度產(chǎn)生的影響及其歷史作用。從歷史現(xiàn)象提煉歷史觀點的能力。通過掌握法國資產(chǎn)階級革命中三次武裝起義的經(jīng)過和結(jié)果，得出人民群眾創(chuàng)造歷史的觀點。2、

8、情感態(tài)度價值觀：通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會到重要歷史人物的重要作用，人民群眾在社會變革中所起的積極歷史作用。通過課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究精神，激發(fā)對歷史學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點：掌握資產(chǎn)階級革命三次武裝起義