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《關(guān)于課題實施方案的撰寫與修改》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、關(guān)于課題實施方案的撰寫與修改????一、課題實施方案的撰寫（一）、教育科研的一般過程教育科學(xué)研究過程實質(zhì)上是一個解決科學(xué)問題的過程，可分準(zhǔn)備、實施、總結(jié)評估三階段。準(zhǔn)備階段????選擇課題????發(fā)現(xiàn)問題?????????????????????????????????????????初步閱讀資料?????????????????????????????????????分析課題的價值和研究的可能性??????????????????研究設(shè)計???課題研究的目的、假設(shè)的表述?????????????
2、???????????????????????????確定研究對象???????????????????????????????????????設(shè)計研究方法、工具、手段?????????????????制定工作計劃?行動規(guī)劃??????????????????????????????????????????????時間規(guī)劃??????????????????????????????????????????????組織形式規(guī)劃?????????????????????????????????????
3、????????經(jīng)費規(guī)劃實施階段??形成科學(xué)事實????搜集事實材料?????????????????????????????????????????????整理事實材料???????????????形成科學(xué)理論??????建立科學(xué)概念??????????????????????????????????????????????作出科學(xué)判斷??????????????????????????????????????????????構(gòu)建理論體系總結(jié)評估?????總結(jié)研究工作階??????段???評價研
4、究工作（二）、研究方案的要素及其邏輯關(guān)系1、方案的要素：（1）、問題的提出（陳述目的和意義）即：解決研究什么、為什么研究、有什么作用等問題。這部分主要說明研究課題的設(shè)想，選題的背景和意義（理論的、事實的），具體涵蓋以下幾方面：①課題研究范圍的界定，包括一些基本變量的辨析、界定等。14②課題的理論價值和實踐意義。③課題在國內(nèi)外的研究狀況及文獻綜述。（2）、研究依據(jù)和假說：研究的依據(jù)是什么？能不能成立？有沒有理論支撐？假說研究變量間的邏輯關(guān)系，指示出一條可能的研究路徑。①研究依據(jù)包括政策依據(jù)、法律依據(jù)
5、、教育科學(xué)理論依據(jù)等。②提出理論假說，即用陳述的方式對變量間的關(guān)系進行推測。（3）、研究對象和方法：選擇研究誰？有多少？多大范圍？怎樣去研究？①研究對象：應(yīng)根據(jù)課題的性質(zhì)、要求等情況運用適當(dāng)?shù)难芯糠绞?。對于中小學(xué)教育教學(xué)科研來說，多采用抽樣研究方式。若是實驗研究，需對實驗班（組）與控制班（組）的確定原則、方法加以說明。②研究方法：主要指具體的研究方法、手段和工具。（4）、研究目標(biāo)：指課題研究要達到的目標(biāo)，主要是直接目標(biāo)。目標(biāo)要求明確，具有可靠性。有的是一個大目標(biāo)，有的分解為幾個小目標(biāo)。（5）、研究
6、內(nèi)容：即：怎么著手研究？從哪幾個方面來研究？（目標(biāo)的細化）研究內(nèi)容的確定就是對教育教學(xué)研究中各種變量進行考察、探討、調(diào)查、實驗，以提示其本質(zhì)特征，提示各變量之間的關(guān)系，達到對教育現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識。在研究內(nèi)容的設(shè)計中，要確定變量的類別和性質(zhì)，劃定變量的范圍等。其語言應(yīng)簡明扼要。（6）、研究步驟：即：從什么時間開始？到什么時間結(jié)束？共分幾個階段？每階段的時限？干什么事？也就是，確定研究實施過程和時間規(guī)劃，對研究的具體階段、安排等做出設(shè)計。研究的每一步驟，每階段的工作任務(wù)和要求等都要有明確的說明。
7、14（7）、保證措施主要是對研究材料和設(shè)備、測試工具以及經(jīng)費等問題提出具體的落實措施。（8）、成果形式即包括階段性成果，也指最終成果形式，即研究的過程和研究的結(jié)果是以什么模式來表現(xiàn)。一般有論文、專著、研究報告、電腦軟件等。2、方案結(jié)構(gòu)間的邏輯關(guān)系以上是科研方案應(yīng)有的基本要素，歸根結(jié)底，方案結(jié)構(gòu)取決于課題內(nèi)容的要求。有時候也有一些變通，如有些人在內(nèi)容中加上研究思路。當(dāng)前課題設(shè)計中主要問題是缺乏對方案結(jié)構(gòu)及其邏輯關(guān)系的認(rèn)識，不重視研究方法對預(yù)期成果的重要作用。具體表現(xiàn)為：一是研究方法與研究需要不匹配。
8、不少方案中簡單地列出調(diào)查法、經(jīng)驗總結(jié)法和行動研究法等研究方法，不作具體解釋，也不提示為什么用這些方法。其實研究方法的表述首先應(yīng)提出幾種研究方法，更主要反映結(jié)合具體研究的特殊操作方法，及該方法在完成研究內(nèi)容中所產(chǎn)生的作用。如調(diào)查法，要寫清用的是哪一種特殊的調(diào)查法，或問卷調(diào)查、訪談法或觀察法，符合不符合研究的需要，是否匹配。二是研究方法與研究過程不匹配。研究方法籠而統(tǒng)之，不能起到對研究過程的指導(dǎo)作用；研究過程設(shè)計粗糙，與研究方法不協(xié)調(diào)。事實上研究方法的闡述要結(jié)合研究過程具體化，研究過程
