師資培訓(xùn)記錄

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1、師資培訓(xùn)記錄活動(dòng)名稱師資培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間2013、9、15活動(dòng)地點(diǎn)辦公室主持人劉永碧參加人全體教師培訓(xùn)內(nèi)容???（一）師德修養(yǎng)與課堂教學(xué)師德修養(yǎng)與課堂教學(xué)是兩個(gè)看似不同領(lǐng)域是東西，一個(gè)是指虛無的精神表象，另一個(gè)則指向教學(xué)主陣地——課堂。今天，將這兩個(gè)概念放在一起，并非是砌詞奪人眼球，而是自己近來的思考。一、師德起點(diǎn)：以育人為中心的職業(yè)特點(diǎn)教師是一門職業(yè)，教師的教育對(duì)象是“人”。育人，是教育的起點(diǎn)，也是教育的目的。事例：日本的地震海嘯和中國的無“鹽”以對(duì)中國：無鹽以對(duì)二、師德彰顯——構(gòu)建以學(xué)生為中心的課堂文化思考一：學(xué)生是誰？學(xué)生乃是有著與教師同樣的獨(dú)立人格和獨(dú)特生命的

2、個(gè)體存在，學(xué)校的教育不是技術(shù)化的訓(xùn)練，而是人與人的交往，是師生之間作為平等的個(gè)體的相互理解、交流、對(duì)話而實(shí)現(xiàn)師生生命的相遇相融，達(dá)到個(gè)體人格的積極建構(gòu)。教育的目的不是讓學(xué)生都成為教師控制之中的標(biāo)準(zhǔn)個(gè)體，成為馴服的工具，而是期待每個(gè)人更好地成為他（她）自己，成為活生生的置身現(xiàn)代社會(huì)中獨(dú)立自主的公民個(gè)體。（劉鐵芳）思考二：教學(xué)中如何落實(shí)師德行為？現(xiàn)狀：中國教育六個(gè)字：老師講，學(xué)生記，這是美國的朱棣文說的，他還說：不要擔(dān)心中國的崛起，中國沒有未來。小日本也說：中國沒未來，滿大街的洗頭房，獨(dú)沒有書店。教育不改革，國家沒有希望。課改理念定的好，但沒有得到落實(shí)，許多理念還在書上，

3、沒有變成老師們的觀念和方法。為什么中國一直提減負(fù)，燕山小學(xué)的作業(yè)減負(fù)受到全國各大媒體的熱捧，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)已經(jīng)成為了絕大多數(shù)孩子的負(fù)擔(dān)！當(dāng)學(xué)生不喜歡學(xué)時(shí)，哪怕每天上一節(jié)課，都是負(fù)擔(dān)！?。≈袊默F(xiàn)狀呢？誰是學(xué)習(xí)的主人——學(xué)生，老師是什么？“仆人”?！捌腿恕敝钢爸魅恕钡谋亲哟蠛穑骸澳憬o我閉嘴，把手背好?！薄澳憬o我把字詞抄20遍，背不會(huì)課文不許回去吃飯?！?師資培訓(xùn)記錄活動(dòng)名稱師資培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間2013、10、14活動(dòng)地點(diǎn)辦公室主持人王正剛參加人全體教師培訓(xùn)內(nèi)容???（二）實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的發(fā)展途徑：實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)的改變：1、讓學(xué)習(xí)發(fā)生在學(xué)生

4、身上。形象地說，如果一個(gè)不認(rèn)識(shí)字的老太太想學(xué)麻將，需要語文老師補(bǔ)拼音，而且補(bǔ)習(xí)繁體字，數(shù)學(xué)老師教一加一，校長還要開設(shè)財(cái)會(huì)課，請(qǐng)專家作麻將技法20講？如果這樣做，一搞就是四年，本科，沒學(xué)完，死了。簡單的辦法，只需要一個(gè)下午，給老太太找三個(gè)老頭嘛，陪著她打，其實(shí)學(xué)習(xí)原本很簡單，簡單到讓打麻將發(fā)生在老太太身上。???2、尊重學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。反對(duì)用成人的方式替代兒童的方式。成人是從經(jīng)驗(yàn)出發(fā)處理事情。兒童必須有經(jīng)歷才有經(jīng)驗(yàn)，被剝奪經(jīng)歷就扼殺了經(jīng)驗(yàn)。必須把經(jīng)歷權(quán)還給學(xué)生。學(xué)習(xí)就像打籃球練投籃。第一次失敗了，別怕，失敗是成功的媽媽。我再投一次，又失敗了，基于兩次失敗，那么

5、在失敗中就會(huì)找出經(jīng)驗(yàn)，從中總結(jié)與反饋。第三次投籃，進(jìn)了，這叫成功是成功之父。失敗，反饋，矯正就是學(xué)習(xí)的規(guī)律。一切學(xué)習(xí)的起點(diǎn)都源自于失敗。其實(shí)教育就是發(fā)現(xiàn)兒童和發(fā)展兒童，而前提是先要研究兒童。研究學(xué)習(xí)心理和年齡的關(guān)系。研究什么？找四個(gè)字，杜威的興趣中心。天冷了，毛衣就是興趣中心；肚子餓了，面包就是興趣中心；女孩子的興趣中心是逛街；男爺們的興趣中心是喝酒。找到兒童的方式才有真正的學(xué)習(xí)。3、擺正教師的位置。老師的作用到底是什么？傳統(tǒng)的過失是，把老師的角色定位錯(cuò)了?！岸魇帧薄W(xué)校的產(chǎn)品是課堂。傳統(tǒng)課堂完全是依賴于教師的傳，因此導(dǎo)致了離開了“教”，學(xué)生將不會(huì)有“學(xué)”，我們培養(yǎng)

6、了一批完全依賴教、不會(huì)學(xué)的學(xué)生。新的課改，就是撥亂反正，轉(zhuǎn)變教師的角色。讓學(xué)生和知識(shí)直接對(duì)話，取消老師的“二傳”，實(shí)現(xiàn)教師真正的解放。教師實(shí)在應(yīng)該袖手旁觀，隔岸觀火?！　⌒纬擅裰骱椭C的課堂文化??課堂氣氛和話語氛圍——師生平等，人人想發(fā)言，敢發(fā)言??面向全體——關(guān)注不同學(xué)生的需求，讓每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。??愛護(hù)學(xué)生的奇思妙想——鼓勵(lì)創(chuàng)新???方向性——育人——課堂文化構(gòu)建——師德修養(yǎng)的落實(shí)把握住了育人的方向，掌握了學(xué)生的特點(diǎn)，方能走好教書這條道兒，不誤人子弟是師德的最高境界！??師資培訓(xùn)記錄活動(dòng)名稱師資培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間2013、11、12活動(dòng)地點(diǎn)辦公室主持人楊勇

7、參加人全體教師培訓(xùn)內(nèi)容???（三）新課程背景下我們?nèi)绾胃愫媒逃虒W(xué)工作什么是好的教育？什么是好的教學(xué)？什么是好的學(xué)校？什么是好的教師？一、好的教育1不為分?jǐn)?shù)、不為選拔作為教師我們必須要從宏觀上知道教育的三個(gè)層面，否則就不知道為什么要辦教育。教育：一是應(yīng)該讓受教育者知道世界是什么樣的，成為一個(gè)有知識(shí)的人，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人；二是應(yīng)該使受教育者知道世界為什么是這樣的，成為一個(gè)會(huì)思考的人，成為一個(gè)有分析能力的人；三是應(yīng)該讓受教育者知道怎樣才能使世界更美好，成為一個(gè)勇于探索、不斷創(chuàng)造的人?，F(xiàn)行教育最大的積弊就是一心為分?jǐn)?shù)，一味看成績。教育所面臨的內(nèi)外環(huán)境