快樂足球教學設計

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1、快樂足球說課稿一、指導思想本課以“健康第一”為指導思想，以學生快樂的心理活動為導向，面向全體學生，按照學生心理變化設計課堂教學模式，安排教學內(nèi)容，選擇教學方法。在教學過程中堅持以學生為本，充分發(fā)揮教師的主動作用，通過難度不同的各種趣味小游戲，培養(yǎng)學生體育意識，讓學生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學目標。二、教學目標新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想，注重培養(yǎng)學生的終身體育意識，使學生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質(zhì)。1、認知目標：通過教學，使學生能主動參與活動，體驗小足球運動

2、的樂趣與魅力，知道應該踢球的哪個部位，知道用力的方法與方向，熟悉足球的特性。2、技能目標：通過游戲，使學生探索并掌握運球的基本動作方法和技能技巧，發(fā)展學生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。3、情感目標：培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神，增強學生自信心，體驗到足球帶給學生的快樂。三、學情分析我校地處郊區(qū)，學生比較喜歡參與體育活動，特別是足球運動。小學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內(nèi)容的設計中，根據(jù)小學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發(fā)，鼓勵學生發(fā)揮想

3、象，大膽創(chuàng)新。但由于學校的操場安全環(huán)境較差，學生課余時間基本沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學習和練習來體驗足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量少講，讓學生有更多的時間去游戲、去體驗，使他們在以后的生活中喜歡上足球運動。四、教材分析-5-足球是世界第一運動，影響力巨大，受到全世界人民的廣泛關(guān)注。是很多青少年喜愛的運動項目，有很強的集體性和趣味性，通過足球活動能發(fā)展學生的多項身體素質(zhì)，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學生溝通能力、協(xié)作能力和組織能力，可以使小學生擁有陽光的性格，塑造健全的人格，培養(yǎng)合作的精神，鍛

4、煉堅強的意志。足球，也是小學生最樂于參與的體育運動。本課選取水平三的小足球運球跑為主教材，讓學生在教師的指導下初步學會足球的簡單運球動作。在教學中主要突出強調(diào)“游戲”二字，在游戲中熟悉球性，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習慣。五、教學重點、難點重點：通過多種游戲強化，讓學生在興趣高昂的狀態(tài)下，體驗運球腳的觸球部位、力量。難點：對球運動路線的控制，身體重心的變化。六、教學方法1、游戲比賽法抓住兒童好勝心強的心理特點，運用游戲比賽的方法，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在玩中學、賽中練，進而達

5、到提高動作技術(shù)能力的目的。2、探究教學法教師提出問題，讓學生進行討論，把寶貴的課堂時間用在激發(fā)學生創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學生多角度看問題、分析和解決問題的能力上。鼓勵、引導學生根據(jù)已有知識和生活常識，沿著不同角度進行學習和思考，產(chǎn)生大量設想，進而提出獨特見解。3、評價教學法充分發(fā)揮學生的主觀能動作用，讓學生自評、互評，教師參與其中，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進意見。這樣會使學生在改進動作的同時，提高思維能力。七、學法指導1、觀察法教給學生觀察的方法，注意觀察教師的示范動作，并能運用對比的方法對所學知識、技術(shù)進行評價、自鑒，

6、不斷矯正與改進。2、模仿法根據(jù)小學生模仿能力強的特點，讓學生認真看教師的示范動作，并模仿做出類似的動作，有助于學生掌握動作。3、練習法-5-學生按教師所教動作的內(nèi)容和要求，反復做動作，學會自覺、積極、主動地練習，培養(yǎng)學生獨立完成動作的能力。4、合作練習法在練習過程中，充分發(fā)揮小組長和能力強的學生的作用，使學生互幫互學，在提高教學效率和掌握動作的同時，提高學生的合作意識，培養(yǎng)團結(jié)友愛、互相協(xié)助的優(yōu)良品質(zhì)。八、教學過程本課以學生喜歡的小足球游戲貫穿整個課堂，從“準備部分---基本部分---結(jié)束部分”這樣一個流程。主線是教

7、師講解游戲方法，引導學生提出問題，讓學生帶著疑問和思考，自主進行游戲，設置四種不同難度的游戲，使學生在游戲過程中找尋合理的運球方法。整節(jié)課要減少不斷講解與示范，使學生身體處于練練停停的松散狀態(tài)，要使每個學生“動”起來，在“動”中得到發(fā)展，在“動”中體驗價值，在“動”中享受樂趣，在“動”中完善自我。在游戲中達到提高學生的協(xié)調(diào)、素質(zhì)、靈敏等身體素質(zhì)，貴在使學生從游戲中學會遵守規(guī)則，學會競爭，學會合作，提高自信心及社會適應能力。（一）準備部分（10分鐘）　　1、課堂常規(guī)（2分）　　2、玩耍足球（8分）學生自主運球活動三分鐘

8、，并聽教師口令指揮，在玩耍的同時并達到熱身的目的，初步熱身后進行手指撥球、持球腰繞環(huán)、踩球、撥球、揉球來充分活動各關(guān)節(jié)。（設計意圖：1、熱身活動不僅是身體的熱身同時也是一種精神的熱身，用玩耍來熱身，不但可以使學生的身體由“相對靜止”的狀態(tài)安全的過渡到“運動狀態(tài)”，而且，也避免了枯燥不變的慢跑——做操的陳舊熱身方式，使學生能很快的進入到上課狀態(tài)，