淺 談 班 級(jí) 管 理

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1、淺談班級(jí)管理婁山鎮(zhèn)中心學(xué)校趙洪敏（注：2011年7月參加貴州省教科所中小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與論文比賽獲三等獎(jiǎng)）做一個(gè)好的班主任、建設(shè)一個(gè)好的班集體，是每一個(gè)班主任的夢(mèng)想和工作動(dòng)力。班主任不但要對(duì)工作有熱情，還應(yīng)該能控制怒火，只有建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，才能走進(jìn)學(xué)生心靈，才能開(kāi)展針對(duì)性的教育，才能有積極的教育效果。但是，對(duì)與畢業(yè)班老師來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)期的孩子，大都進(jìn)入青春期,他們因?yàn)樯砝砩系淖兓偈骨榫w波動(dòng)很大。這就要求班主任必須在深入、全面領(lǐng)會(huì)新課程理念的過(guò)程中，提高自身思想素質(zhì)，提高班級(jí)教育，班級(jí)管理的能力，并對(duì)班上的一些

2、可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)見(jiàn)，自己做好一些應(yīng)對(duì)措施?，F(xiàn)就如何來(lái)做好班級(jí)的管理工作，談一點(diǎn)自己膚淺的認(rèn)識(shí)：一、創(chuàng)建一個(gè)健康、向上的班集體一個(gè)班風(fēng)昂揚(yáng)、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、師生關(guān)系和諧的積極向上的班集體,對(duì)每個(gè)學(xué)生都有著巨大的教育作用。它有利于學(xué)生形成健康的個(gè)性心理和良好的道德品質(zhì),有利于學(xué)生在德智體美勞各方面的全面發(fā)展。1、樹(shù)立“人人皆可成才”的理念古人云：使人畏之，不如使人服之；使人服之，不如使人信之；使人信之，不如使人樂(lè)之。新課程背景下的班主任，應(yīng)是有健康、積極向上的心態(tài)。班主任的心態(tài)、人生觀直接影響著學(xué)生的心靈發(fā)展，

3、只有健康、積極向上的班主任才能建設(shè)成積極向上的班級(jí)。班主任老師必須樹(shù)立全面的新型的人才理念。不因?qū)W生成績(jī)優(yōu)異而厚愛(ài)和關(guān)注，不因?qū)W生后進(jìn)而聽(tīng)之任之，放任自流。作為教師，我們要愛(ài)學(xué)生，要理解信任學(xué)生，懂得去傾聽(tīng)他們的心聲，多給學(xué)生提供一些解釋的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生享受到師生之間的真正民主。對(duì)每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)抱有希望和期盼，真正的把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子來(lái)看，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，應(yīng)該嘵之以理，動(dòng)之以情，讓他們虛心接受你的批評(píng)，而不能傷了學(xué)生的自尊心。多給學(xué)生鼓勵(lì)，擴(kuò)大他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們找到自信，讓他們深深感悟老師的期盼，體驗(yàn)老師的良苦用心，激發(fā)

4、潛在的成才欲望。從而讓學(xué)生對(duì)老師達(dá)到“使人樂(lè)之”的目的，使學(xué)生明白“天生我才必有用”這樣的道理。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)作為老師，我認(rèn)為除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、身體健康外，更重要的是關(guān)注學(xué)生的心理健康。心理健康的重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)，促成學(xué)生的積極適應(yīng)，預(yù)防各種心理問(wèn)題的出現(xiàn)，并開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。對(duì)于畢業(yè)班這個(gè)特殊時(shí)期的學(xué)生，我適時(shí)的根據(jù)班級(jí)情況，與他們一起來(lái)講激勵(lì)斗志的故事，一起做凝聚團(tuán)隊(duì)力的拓展游戲，然后讓他們將這些過(guò)程以及他們從中的感悟?qū)懴聛?lái)，讓他們體驗(yàn)到協(xié)作才能成功。另外，針對(duì)特殊的情

5、況，我還通過(guò)家?；?dòng)、家訪、身邊案例分析、表演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，培養(yǎng)他們健全、開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)他們自主參與活動(dòng)的能力。3、創(chuàng)建工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班級(jí)服務(wù)員隊(duì)伍一個(gè)成功的班集體，除了要有一名具有責(zé)任心和愛(ài)心的班主任外，還必須有一支能干的班級(jí)服務(wù)員隊(duì)伍作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁。一個(gè)良好的班集體，一支強(qiáng)有力的、能形成“向心力”和“凝聚力”的班級(jí)服務(wù)員隊(duì)伍是不可缺少的。班級(jí)服務(wù)員隊(duì)伍一旦組建成功，班主任要以信任的眼光去接納他們，及時(shí)放權(quán)給他們，在方式方法上給他們一些指導(dǎo)，給她們開(kāi)展工作，發(fā)揮各自才能

6、、挖掘各自潛力的機(jī)會(huì)，同時(shí)要提升班級(jí)服務(wù)員在同學(xué)心目中的形象，增強(qiáng)同學(xué)對(duì)她們的信心。要充分鍛煉、培養(yǎng)和提高班級(jí)服務(wù)員的管理能力。作為一名班主任還要善于培養(yǎng)班級(jí)服務(wù)員，不斷的對(duì)班級(jí)服務(wù)員進(jìn)行動(dòng)員、教育、讓班級(jí)服務(wù)員認(rèn)識(shí)擔(dān)任班級(jí)服務(wù)員的意義與責(zé)任。班主任一定要加強(qiáng)班級(jí)服務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)管理的學(xué)習(xí)和研究，那我們的班級(jí)管理就會(huì)進(jìn)入一個(gè)新臺(tái)階，我們自己的班級(jí)管理工作會(huì)更加的輕松和有效。4、樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)團(tuán)隊(duì)管理已成為現(xiàn)代管理的一個(gè)重要理念。作為一個(gè)班級(jí)管理的管理者，班主任應(yīng)該有團(tuán)隊(duì)管理理念，才能更有效的管理班級(jí)，有效的管理班級(jí)，關(guān)鍵在于

7、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。首先要讓學(xué)生明白，班級(jí)是一個(gè)集體，要讓每一個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)的管理上來(lái)，從而讓每個(gè)學(xué)生為團(tuán)隊(duì)而努力。其次可以通過(guò)多種形式的活動(dòng)讓學(xué)生樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。如在高年級(jí)中，我在班上開(kāi)展了：圍圓圈，踩報(bào)紙，傳話、水果蹲，綁腿跑，我說(shuō)你畫，一分鐘的價(jià)值等游戲，通過(guò)這樣的游戲后，是學(xué)生懂得了學(xué)會(huì)克服交往中的緊張與羞怯；幫助學(xué)生快速建立起良好的人際關(guān)系；是他們明白了在溝通中，信息表達(dá)是否清楚與是否有及時(shí)反饋的重要性；明白了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神；培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)；學(xué)生意識(shí)到時(shí)間的珍貴，懂得充分利用時(shí)間、節(jié)約時(shí)間。最后，

8、對(duì)于任何一個(gè)以集體為容表現(xiàn)好的學(xué)生，教師要及時(shí)大張旗鼓的對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣漫漫的，學(xué)生就把集體事變成為了一種自覺(jué)的行為。只有每個(gè)同學(xué)有了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，班級(jí)才能成為好的集體。5、嚴(yán)格紀(jì)律良好的紀(jì)律才可能保證教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)紀(jì)律管理，可以培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)環(huán)境，提高課堂教學(xué)效率。在班上，我制定班規(guī)時(shí)，