套圈游戲教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、絳縣首屆數(shù)學(xué)競賽課題：套圈游戲（兩位數(shù)的連加運(yùn)算）（一年級(jí)下冊(cè)）?實(shí)驗(yàn)二小：崔亞芳教材解讀：本課教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)數(shù)的連加。是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)連加、連減及加減混合運(yùn)算和100以內(nèi)進(jìn)位加、退位減運(yùn)算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，也是后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)加、減混合運(yùn)算的支點(diǎn)。為了體現(xiàn)“學(xué)身邊的數(shù)學(xué)、在活動(dòng)中學(xué)”這一新課程理念，本課從始至終圍繞套圈游戲開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)孩子們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)。另外，本課教學(xué)著力體現(xiàn)了“重視學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)”和“鼓勵(lì)算法多樣化”這兩種新課標(biāo)精神，讓孩子們不同的思維火花得以閃現(xiàn)，能力得到發(fā)展。同時(shí)，也緊緊抓住計(jì)算的基礎(chǔ)知

2、識(shí)——連加的豎式計(jì)算，不放松對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)“人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。教學(xué)目標(biāo)A類結(jié)合教學(xué)情境，使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的意義，初步發(fā)展的估算意識(shí)和能力。B類①100以內(nèi)數(shù)連加的計(jì)算方法（包括計(jì)算順序和筆算豎式寫法）。②100以內(nèi)數(shù)連加的筆算豎式寫法（對(duì)位）和正確計(jì)算。C類通過多種算法的探索，體驗(yàn)算法多樣化。預(yù)習(xí)作業(yè)3＋5＋9＝8＋4＋6＝2＋7＋4＝6＋2＋8＝5＋8＋4＝6＋9＋7＝教學(xué)板教學(xué)板塊學(xué)生課堂練習(xí)單第一板塊——（A8分）各位老師好，我是實(shí)驗(yàn)二小的崔亞芳，今天我講的是一年級(jí)的第七單元的《套圈游戲》。1、檢查預(yù)習(xí)8

3、孩子們，請(qǐng)你們拿出你們的預(yù)習(xí)作業(yè)我們一起檢查一下，請(qǐng)一位同學(xué)回答第一道題得多少？你是怎樣計(jì)算的？這位同學(xué)說的真好，先算3+5=8，再算8+9=17。下面的題有這一列同學(xué)以開火車的形式完成，看你的得數(shù)和老師的結(jié)果一樣嗎？小結(jié)：好，看來同學(xué)們對(duì)一位數(shù)的連加運(yùn)算掌握得不錯(cuò)。2、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：①師：孩子們，我們以前在游戲過程中學(xué)了不少的數(shù)學(xué)知識(shí)，今天老師又給大家?guī)硪粋€(gè)游戲，你們想知道是什么游戲嗎？請(qǐng)看大屏幕（出示主題圖）他們正在干什么？噢正在進(jìn)行套圈游戲的比賽，那么我們一起走進(jìn)套圈游戲中會(huì)學(xué)到不少的數(shù)學(xué)知識(shí)，今天我們就學(xué)套圈游戲（板書課題：套圈游戲）②游戲規(guī)則：現(xiàn)在淘氣和笑

4、笑開始比賽啦，比賽的規(guī)則是每人套3次，算算每種動(dòng)物下面的數(shù)字的總和，誰的總和比較大誰就贏。淘氣開始套圈了，（出示課件）快看淘氣第一次得多少分？（24分）第二次呢？（29）第3次？（44）笑笑第一次的多少分？（23）第二次呢？（30）第3次？（41）能一下看出誰能贏？4、為了讓大家看清楚，老師把他們比賽的結(jié)果制成了統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)同學(xué)們看看統(tǒng)計(jì)表，這就是剛才淘氣和笑笑套的分，他們倆誰能贏？我們先估一估。第一次第二次第三次淘　氣242944笑　笑233041（不要急著算，先估計(jì)一下淘氣能贏嗎？想好后，）①請(qǐng)你和你的同桌說一說你是怎樣估計(jì)的？②你能把你的估計(jì)方法說給全班同學(xué)聽嗎？

5、生1：三比二勝；抽生回答學(xué)生興趣很高觀察圖中數(shù)學(xué)信息并估計(jì)8生2：淘氣兩次得20多分，1次40多分，淘氣三次合起來是80多分，而笑笑1次20多分，1次30多分，1次40多分，笑笑三次合起來是90多分，所以笑笑贏。生3：不對(duì)，第一次淘氣比笑笑多1分，第二次笑笑比淘氣多1分，這樣1比1平，關(guān)鍵看第三次淘氣比笑笑得分多，說明淘氣贏了；……好，同學(xué)們用了不同的方法進(jìn)行估計(jì)，卻得到了不同的結(jié)果，到底誰贏了呢？那就必須通過精確地。與同桌討論，全班交流第二板塊——(A、B⑴、B⑵18分)1、探索淘氣的總分①理解題意、理出算式師：三次比賽結(jié)束時(shí)淘氣共得多少分？三次成績合起來用什么方

6、法進(jìn)行計(jì)算？（對(duì)，“＋”）怎樣列算式？(板書算式：24+29+44=)【24、29、44各表示什么？】②獨(dú)立思考、小組交流師：你是怎樣計(jì)算的？你會(huì)計(jì)算嗎?那么請(qǐng)你試一試，然后和你的同桌交流一下③全班交流、出示算法師：大家已經(jīng)交流完，誰愿把自己的想法告訴大家？生1：20+20+40=80，4+9+4=17，80+17=97。生2：????????????????2?4????5?3?????????+?2?9??+4?4??????????????????5?3????9?7?????????????　　生3：學(xué)生獨(dú)立思考、匯報(bào)【“三次”加手勢(shì)：三個(gè)手指，“合起來”左右

7、手和在一起。】小組討論，全班交流強(qiáng)調(diào)書寫格式：列豎式一定要注意：相同數(shù)位要對(duì)齊，“滿十進(jìn)一”，小1寫在十位右下角。8　　??????????2?4???????????????+2?9???????????????_______?????????????　　5??3　???????????　+4??4???????????????_______　?????????????　9??7　　這位同學(xué)說他的豎式時(shí)比剛才的同學(xué)算得簡單，大家他是怎樣算的？24+29得53，直接在53的下面加44，最后得97。師：這位同學(xué)舉手啦！你是不是有更簡單的方法？生：嗯，直