孩子取得優(yōu)異學習成績的秘密

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1、孩子取得優(yōu)異學習成績的秘密王凱?2014-12-02?分類：教學反思分享到：孩子取得優(yōu)異學習成績的秘密??????孩子取得優(yōu)異學習成績的秘密????　????一、良好的自學習慣是孩子提高學習成績的最佳途徑　　比如，家長喂孩子吃一頓飯，他喜歡吃咸的你就給他吃淡的，他要吃甜的你就給他苦的，那孩子肯定“拒食”。學習也是一樣，孩子如果不能養(yǎng)成良好的自學習慣，天天等老師“喂他”，他也就會像你喂他吃飯一樣“拒食”。孩子養(yǎng)成良好的自學習慣，就會在書的海洋中拾取最美麗最營養(yǎng)的奇葩。　　二、良好的時間管理習慣是孩子提高學習成績的保證　　當家長們看到孩子們無論干

2、什么事情都是磨磨蹭蹭、慢慢吞吞的時，一個個都成了缺乏耐心與方法的急性子。家長們的心情我們可以理解，但是光靠發(fā)火，缺乏解決問題的方式方法是不行的?！　。ㄒ唬┖⒆訛槭裁礇]有時間觀念　　生活中，常常可以看到這樣一幕：孩子在畫畫或?qū)懽謺r，無奈地在紙上亂涂亂畫，一副心不在焉的樣子；而爸爸媽媽則在一旁不斷地催促，并開始責備孩子。接著，孩子在責罵聲中，畫畫、寫字的速度越來越慢，甚至干脆玩起了紙筆游戲……孩子為什么會這樣做呢？　　原因1：興趣是最好的老師，我對這個活動沒有興趣　　很多父母不了解孩子，并對孩子的興趣點不關(guān)注，因而常常讓孩子做一些他沒興趣的事情。

3、時間一長，為了應(yīng)付父母，孩子就養(yǎng)成做事拖拉的壞習慣?！　≡?：完成就好，我不知道什么是浪費時間　　有些父母比較關(guān)注孩子知識技能的學習，而忽視對孩子學習習慣、生活細節(jié)的培養(yǎng)。時間是什么、如何珍惜時間等等，孩子并沒有概念。久而久之，自然就養(yǎng)成了浪費時間的壞習慣?！　≡?：迫不得已，我不想做，可是我不做，媽媽要打我的，所以我就慢慢做　　有些父母比較專制，不尊重孩子，而且教育方式較粗暴，孩子在威脅下，不得不選擇服從。因為孩子是被迫接受，所以往往通過拖延時間來反抗?！　。ǘy測孩子的時間概念　　測試孩子是否具有時間概念可以采用以下方式：　　第一種

4、方式：游戲測試　　和孩子做一個時間測試游戲，當喊開始后計時，讓孩子自己計時，如他覺得到1分鐘了就喊停，看看孩子對1分鐘的感覺是否精確。　　第二種方式：預估完成時間　　讓孩子做一件事情，先讓孩子預估完成的時間，然后給他計時，等他做完之后，看看是否與他預估的時間相仿?！　　窘Y(jié)果分析】　　將測試的結(jié)果進行對比，誤差的時間在10%以內(nèi)，說明孩子對時間的把握度很高，能夠自己支配自己的事情，不需要依賴大人的指令行事；誤差時間超過20%，說明孩子對時間的概念很模糊，不清楚自己在規(guī)定的時間里能做些什么事情，也不清楚自己做事的效率；誤差時間超過50%，說明孩子

5、根本沒有時間的概念，完全不知道該如何計算時間，更不知道該如何支配?！　。ㄈ]有時間感的孩子　　即使在同樣的黃金時間里學習，我們也會發(fā)現(xiàn)有的孩子可以輕輕松松高效利用，而有的孩子一直沒閑著，可到最后卻連作業(yè)也沒完成，這是為什么呢？其實這大多是因為孩子的時間概念不夠以及缺乏時間管理的習慣?！　“咐?：記不住具體幾點　　按大家的話來說，茜茜是個糊涂的孩子。爸爸媽媽則說，茜茜腦子里的那塊表停了，否則她怎么會弄不清時間呢？茜茜寫作業(yè)慢，而且對爸爸媽媽的依賴性很強，因為每次寫作業(yè)時幾點鐘該做什么，一定要爸爸媽媽時不時地叮囑她。爸爸媽媽擔心在家里有人提醒她

6、，那考試的時候怎么辦呢？除了寫作業(yè)，在學校茜茜也總犯糊涂，她是班里的遲到大王，甚至有一回考試她也遲到了。在生活上也是如此，家里只有她時她接了一個電話，等爸爸媽媽回來后問她大概幾點打來的，她是肯定記不起來的。?　原因分析：茜茜的問題在于她缺乏對時間點的認知，即老是記不住具體的時間。孩子對時間點的感覺其實是要家長從小對孩子進行培養(yǎng)的，孩子總要經(jīng)過很長一段時間才能學會認識鐘表。有些家長對這方面比較重視，經(jīng)常會教孩子認時鐘，讓他自己記時間，比如孩子八點半要吃早飯、十點整要玩游戲等。而很多家長則忽視了這一點，尤其是現(xiàn)在大部分家庭都是獨生子女，家長什么事

7、都替孩子做好，吃飯的時候就去叫孩子，該睡覺了就把孩子的床鋪好……這樣孩子對時間的感覺就會很模糊：反正我該做什么事的時候都有爸爸媽媽提醒我，不用我自己看時鐘記時間。這樣一來，就造成了孩子對時間點的感覺缺失。　　案例2：做事沒有先后順序　　毛毛寫作業(yè)從來沒有一個先后順序，今天他先做語文，再做數(shù)學；明天他則先抓起英語書讀了一通，再去看語文。人家都是先復習再寫作業(yè)，他卻是先寫作業(yè)，因為沒有復習他有很多題不太會做，花了很長的時間才完成，完成后他卻開始復習。　　平時他做事情也是這么混亂，有一次老師讓他管理早自習，他可高興了，可是沒有多久老師就把他撤了。原

8、來他有時候讓同學們先聽英語，再給同學聽寫，最后讀語文；可有時候他先給同學聽寫英語單詞，再讀語文，最后才讀英語。同學們反映他想起什么做什么，把大家弄糊涂了。　　原因分