新建 Microsoft Word 2007 文檔 (3)

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1、城北教〔2016〕282號“國培計劃（2016）”——青海省中小學(xué)教師工作坊研修城北區(qū)教育局實施方案根據(jù)青海省關(guān)于2016年國培計劃實施工作的相關(guān)部署和要求，中國教師研修網(wǎng)立足青海省中小學(xué)教師發(fā)展的實際需求，采取集中面授、網(wǎng)絡(luò)研修、線下實踐相結(jié)合的方式，以任務(wù)驅(qū)動為主線，通過課程學(xué)習(xí)、實踐反思、總結(jié)提升和成果推廣等階段，落實做好教師工作坊項目，深入探索教師常態(tài)化學(xué)習(xí)機制。一、研修目的為貫徹落實國家教育信息化總體要求，充分發(fā)揮“三通兩平臺”效益，全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，20164年中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修項目在我省全面開展，中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修項目是我們一線教師一

2、直所希望的一種有效的研修，國家為教師們提供這個平臺，使我們明確了在新形勢下，基于在網(wǎng)絡(luò)研修環(huán)境的校本研修有了新的發(fā)展趨勢，校本與網(wǎng)絡(luò)研修的整合更能拓展教師研修的眼界，海量的資源分享和豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的借鑒;積極推進教育信息化，全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，充分利用遠程教學(xué)、數(shù)字化課程等信息技術(shù)手段，通過網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)開齊開足國家規(guī)定課程，破解學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源不足的難題。探索教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)工作坊等新型培訓(xùn)方式，組織教師開展網(wǎng)上教研、視頻課堂及互動觀摩，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。二、管理團隊及職責(zé)城北區(qū)教育局在接到網(wǎng)絡(luò)研修工作后及其重視此項工作，召開了相關(guān)會議確

3、定相關(guān)管理人員并在隨后會議中確定了相關(guān)的實施方案。城北區(qū)教育局嚴(yán)格按照工作坊要求設(shè)置區(qū)管理員團隊包括區(qū)管理員2名、區(qū)管理團隊3名、以及校管理員17人，并安排11名坊主。明確各級管理員及坊主職責(zé)，要求區(qū)管理員做好督促校級管理員及坊主的同時也要做好與其他各區(qū)管理員的交流協(xié)調(diào)工作，為所有管理員及參訓(xùn)教師提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，保障網(wǎng)絡(luò)研修工作順利進行。要求校級管理員督促各校參訓(xùn)教師認(rèn)真完成各項任務(wù)于此同時做好網(wǎng)絡(luò)研修工作與校本研修的結(jié)合工作，4同時要求各學(xué)科坊主認(rèn)真履行職責(zé)，做好相應(yīng)的培訓(xùn)及本職工作，認(rèn)真督促各坊坊員按時完成工作。于此同時城北區(qū)教育局還制定了具體的實施方

4、案。三、研修主題以“重難點”為抓手，聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)難點，掌握學(xué)科重難點教學(xué)技能，能夠運用重難點學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略，在課前、課中、課后幫助學(xué)生有效解決學(xué)習(xí)難點問題。本次研修主題為：基于重難點的教研技能提升。四、研修階段及內(nèi)容第一階段：2016年11月29日—12月15日完成校級管理員培訓(xùn)并督促各校老師完成賬號注冊。第二階段：2016年12月15—30日召集各學(xué)科教師，完成第一次線下集中培訓(xùn)。坊主組織方案解讀；引導(dǎo)項目理解；明確研修任務(wù)；熟悉操作平臺；熟悉方案。坊員明確研修任務(wù)主題，了解平臺功能根據(jù)本坊行動方案和研修主題，制定完成個人研修計劃。第三階段：2017年1月

5、1日—3月1日各學(xué)科坊員自主看課學(xué)習(xí)，參與研修活動，圍繞研修主題，選定本次研修中需要突破的教學(xué)重難點，提交教學(xué)設(shè)計。第四階段：2017年3月1日—3月30日，完成第二次線下培訓(xùn)，組織坊員集體研討坊主示范課組織坊員分學(xué)科研磨教學(xué)案例。集體研討工作坊主持人的教學(xué)重難點解決4示范課例，分學(xué)科指導(dǎo)坊員研磨自己的重難點解決課例資源包（微課/課件、教學(xué)設(shè)計、進階練習(xí)）。第五階段：2017年3月30日—4月15日，營造良好的研修氛圍、組織學(xué)習(xí)，回答坊員問題、上傳資源，發(fā)布活動并組織研修活動推動課例研磨；推選優(yōu)秀課例/研修案例。第六階段：2017年4月15日—25日組織成

6、果交流展示評選活動，跨坊展示交流。五、評價考核考核旨在以評價促研修，促進研修目標(biāo)的落實；從參與度、貢獻度、影響力三個維度記錄并考量；強調(diào)過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合、考核與激勵相結(jié)合的原則。城北區(qū)教育局2016年12月1日抄送：省電教館，市教育局，本局局長、存檔。城北區(qū)教育局2016年12月1日印發(fā)印發(fā)23份4