新建 Microsoft Word 2007 文檔.docx

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1、Unit2It’satthestation.一、教學(xué)內(nèi)容本課圍繞方位展開話題，重點學(xué)習(xí)四個介詞：up，down，near，a，讓學(xué)生能夠用英語表達事物的方位。二、教學(xué)目標1、知識目標：1)、詞匯：hill，house，station，train，up，down，near.2)、運用方位介詞up，down，near，a.2、能力目標：1)、能聽懂老師發(fā)出的指令，迅速做出反應(yīng)。2)、能根據(jù)提供的信息，完成新詞的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。3)、能運用所學(xué)知識進行簡單的英語交流。三、教學(xué)的重難點教學(xué)重點：詞匯hill，house，station，train，up，down，near.教學(xué)難點：靈活運用方位介詞up

2、，down，near，a。四、說學(xué)情四年級的學(xué)生活潑好動、求知欲強，對直觀、形象的事物比較有興趣，喜歡模仿和游戲。對英語的學(xué)習(xí)積累了一些能力和方法，在三年級已經(jīng)掌握了少量的介詞，如：on，in，under等。并且在第一單元中接觸了簡單的問路和指路的句型。這些都為本課的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。六、教學(xué)準備：多媒體教學(xué)課件、教學(xué)圖片、單詞卡、貼貼等。七、說教學(xué)過程(一)、導(dǎo)入設(shè)計1、Warmup：Singasong.—leftfoot,rightfoot,leftfoot,right…以此把學(xué)生帶入今天的課堂。這樣學(xué)生就自然地進入到一個良好的英語氛圍，當歌聲落下，我熱情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生用英語進

3、行簡單的交談。出示課件和簡筆畫，用Excuseme.Whereis…?進行看圖問答，復(fù)習(xí)問路和指路使用的語言。請全班同學(xué)為踴躍舉手的同學(xué)鼓掌，肯定他們的努力，鼓勵他們大膽嘗試。2、Let’sgotoaplace.Look！Hereweare.把本課的hill,station,house，rain等圖片展出。使用單詞卡片學(xué)習(xí)單詞hill,station,house,rain。反復(fù)操練后，接著開展Icanread！活動，檢測學(xué)生對單詞的熟練程度。(二)、新課呈現(xiàn)1)、用簡筆畫添上一條鐵軌。Let’sgobyrain.邀請學(xué)生們一起坐著這輛火車去游玩，播放CD-ROM，為了更好地完成課程目標，我給

4、學(xué)生下達了任務(wù)：讓他們注意看圖中火車分別進行到什么位置?這些內(nèi)容用英語又怎樣表述呢?為了更好地幫助學(xué)生聽懂錄音，同時把Whereistrain_?It’s_.寫在簡圖的下方。2)、兒童的心理特點是好奇的，所以我選在這個時候為學(xué)生的疑問對故事中表示位置的介詞進行講解：把火車頭對著山頂開，然后說：Weareupthehill。然后操練和檢測；用同樣的方式學(xué)習(xí)downthehill，nearthehouses，atthestation。3)、再聽一遍錄音，帶讀課文。(三)、鞏固操練1、活動一：搶答游戲，題型包括：1、Readandmatch.2、Lisening.3、Readandcomplete

5、.4、Lookandsay(SB活動3).2、活動二：播放課文活動4錄音，鼓勵學(xué)生跟著韻詩唱起來、動起來。(五)、課后作業(yè)畫出從學(xué)校到家的路線圖，運用本單元學(xué)過的知識向同學(xué)介紹從學(xué)校到家的路線；向家人介紹從家到學(xué)校的路線。