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《認識word說課稿 斯琴巴圖》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、大家好！我說課的題目是認識《認識word》，下面我從教材分析、教學目標、教學重難點、學情分析、教法與學法、教學過程、板書設計、這六個方面來說一下我這堂課的教學設計：首先是說教材，《認識WORD》是清華大學出版社小學信息技術三年級下冊第一單元第一課，在本冊教材中是一個非常重要的知識環(huán)節(jié)，它起到承上啟下的知識鏈接作用，基礎性很強對學生今后的電腦技能學習有著深遠的意義。學習這節(jié)課不僅可以鞏固前面已經(jīng)學過的“塊操作”及“美術創(chuàng)意”，同時為學習其他“修改文檔”、“板報設計”打下基礎，根據(jù)新課程內容標準，學生必須熟練掌握、了解word窗口功能，學會常用工具欄的名稱、按鈕
2、的使用及文字輸入。從而更有效、更直觀化、更形象化地提高“新建文檔”、“保存文檔”的重難點教學效率，更有利于學生對知識點的學習、鞏固和提高。根據(jù)學生已有的認知結構、學習現(xiàn)狀及新課程標準的三維要求，制定如下教學目標：首先是知識目標1、認識word窗口的組成，了解word的啟動方法及word文檔的保存方法。2、掌握word中菜單欄、工具欄的使用方法。3、形成利用計算機進行文字處理的意識并提高相應的能力。能力目標1、培養(yǎng)學生學習計算機的興趣。2、培養(yǎng)學生敢于嘗試，自主探究的學習能力。情感目標1、通過講練方式，培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度2、通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過
3、程培養(yǎng)學生合作精神，增強學生的求知欲核對學習計算機的熱情。本著對小學信息技術新課程標準的理解，在吃透教材的基礎上，我確定以下教學重難點：1教學重點：掌握啟動和退出word的方法。該內容在本課中起著核心關鍵的作用，只有撐握了它，才能進入更深入的學習。2教學難點：認識word窗口的組成及其主要功能。該內容對于三年級學生來說有一定的困難，而且靈活性較強，所以把它設為難點。然后是學情分析，我從教學對象和學生特點兩個方面進行分析本節(jié)課教學對象是三年級的學生，他們對電腦有了一定的認識，但對于word來說可以說是陌生的。在者由于三年級學生聰明活潑、注意力不持久，在計算機面
4、前很容易和周圍的同學交談并離開座位，針對這些情況我除了用常規(guī)教學外更多在的教學設計過程中抓住學生的心理和感興趣的事和物來激發(fā)學生興趣，針對學生的個別差異，給予不同的幫助指導。教法學法根據(jù)課程標準的要求和本節(jié)課的特點，我本節(jié)課我采用主導，主體教學模式即教師為主導，學生為主體，操作練習為主線的指導思想。教學過程中我采用創(chuàng)設情境法、任務驅動法、分層教學法指導來組織教學，體現(xiàn)學生的主體地位。引導學生：自主學習、合作學習、探究學習和將知識遷移的能力。教學準備：幻燈片演示課件、相關Word文件、多媒體教室。下面我重點說一下本節(jié)課的教學過程。為了讓教法學法得到充分運用，教
5、學過程中創(chuàng)設情境導入新課，從任務驅動探究新知識，綜合練習知識遷移、歸納總結課后擴展等四個方面著手：一創(chuàng)設情境，引入課題首先展示給家人寫信、電子小報作品，廣告宣傳單用這些來調動學生學習本單元的積極性，培養(yǎng)學生的審美情趣，并讓學生猜猜老師用什么軟件做成的？由于引出課題。第二環(huán)節(jié)我通過任務驅動來初步認識word這一環(huán)節(jié)我把學生分成3個小組，每小組分好1位組長，各小組成員合作完成以下任務，看哪個小組完成的又快又好，并評出最佳合作小組、優(yōu)秀合作小組。任務一：觸類旁通，舉一反三首先我先讓學生回憶并嘗試如何打開和退出畫圖，然后讓學生用打開和退出畫圖的方法來嘗試打開退出wo
6、rd。在這里我采用小組舉手搶答和上臺演示的方式，讓學生鞏固以前所學知識，并通過討論嘗試操作的方式撐握新知識，待學生嘗試之后，我在通過投影設備進行邊演示和講解。任務二：自主交流學習通過上一個任務學生以經(jīng)打開word和畫圖，因此在這個環(huán)節(jié)我先讓學生說說畫圖窗口由哪些組成，然后在讓學生比較下word窗口和畫圖窗口有哪些相同哪些不同？讓學生嘗試說出word窗口組成。在這個環(huán)節(jié)，我把學習的自主權交給學生，讓學生結合書本主動參與學習，這時教師下位進行檢查指導，也可參與到學生中去，與學生一起討論。然后采用小組搶答的方式，看哪個小組回答的又多又好，教師根據(jù)學生的回答進行補充
7、總結。接下來是第三環(huán)節(jié)：綜合知識，知識遷移。在這個環(huán)節(jié)，主要介紹word的啟動方法和組成的相關功能，讓學生熟悉窗口中的菜單，還有保存退出的方法，為以后的學習打下基礎，首先讓學生或師生討論各菜單中都有些什么命令，然后教師進行簡單的說明。在這個環(huán)節(jié)結合教生的交流討論，以及教師的講解，讓學生在交流討論中實現(xiàn)知識的轉化、遷移和融化。接下來師生共同總結本節(jié)課的內容本環(huán)節(jié)是為了檢驗和促進每個學生達到預期的目標，發(fā)現(xiàn)教學中的問題，對學生的學習效果進行評價是必須的，也是有效的。目的在于加深學生對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識結構。下面布置作業(yè)在word中輸入1+1=
8、2，并且另存為在桌面上，文件名為自己的名字。板書設計
