讓幼兒在游戲中快樂的成長

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1、讓幼兒在游戲中快樂的成長長期以來，農(nóng)村幼兒園由于所處環(huán)境不同，對(duì)游戲的重視程度和認(rèn)識(shí)程度也不一樣，尤其是家長對(duì)孩子的教育要求大大阻礙了幼兒園游戲活動(dòng)的開展，他們要的是孩子在幼兒園里會(huì)認(rèn)、會(huì)寫了幾個(gè)字，掌握了幾道算術(shù)題，對(duì)幼兒園游戲根本就是舉雙手不贊同，而幼兒園為了自己的生存，也不得不做出一些違背教育規(guī)律的行為來滿足家長需求，小學(xué)化的教育傾向，填鴨式、灌輸式的教育行為在幼兒園里無處不在。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育改革的不斷深入以及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的頒發(fā)，人們對(duì)幼兒園教育趨向的要求也在悄然發(fā)生變化，孩子今天在幼兒園里開心嗎？

2、今天上課回答問題了沒有？今天游戲活動(dòng)做了什么東西等等。家長的這些轉(zhuǎn)變，幼兒園還有什么理由不開設(shè)游戲活動(dòng)嗎？游戲的發(fā)展與幼兒的身心發(fā)展是密切聯(lián)系的，只有組織和指導(dǎo)好幼兒的活動(dòng)，才能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。要改變以上局面和狀況，關(guān)鍵在于端正教育者的游戲觀，正確認(rèn)識(shí)幼兒游戲的特點(diǎn)，創(chuàng)造適宜的條件開展好各種游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，無論什么時(shí)候，都要從幼兒的興趣出發(fā)。1、從幼兒興趣出發(fā)，給幼兒充足的時(shí)間興趣是孩子最好的老師，正如孩子所說：游戲就是快樂。我們根據(jù)幼兒園一日活動(dòng)生活常規(guī)及我園特點(diǎn)，充分利用入園早、教育活動(dòng)課前課后、戶外活動(dòng)時(shí)間多的特點(diǎn)，

3、組織幼兒自由活動(dòng)，他們自由發(fā)揮選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的喜好和意愿進(jìn)行游戲。歡聲笑語蕩漾在幼兒園上空，孩子們開心的笑了。在這種游戲活動(dòng)中，幼兒的合作能力、創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng)，每一次活動(dòng)幼兒都積極參加，充分體驗(yàn)了成功的喜悅。另外，室內(nèi)游戲時(shí)間不能代替戶外活動(dòng)時(shí)間，這兩種活動(dòng)會(huì)促進(jìn)兒童不同方面的發(fā)展，都是不可缺少的。2、充分利用農(nóng)村得天獨(dú)厚的自然資源優(yōu)勢(shì)，開展豐富多彩的游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的智能?大自然是孩子學(xué)習(xí)的好課堂，孩子可以玩很多東西，并通過游戲?qū)W習(xí)不少有關(guān)大自然的知識(shí)。幼兒園可以充分利用園內(nèi)的戶外場(chǎng)地為幼兒創(chuàng)設(shè)合理的游戲地，使幼兒的

4、生活更貼近大自然。如：玩“拾樹葉”讓孩子精選各種形狀的葉子拼貼各種圖形，在樹上系繩、打繩結(jié)。兩樹之間架秋千，使幼兒攀爬、蕩悠。沙箱、沙池及玩水設(shè)備等是幼兒最感興趣的活動(dòng)設(shè)施，利用率極高，因?yàn)檫@類游戲活動(dòng)可使幼兒自由地操作，無拘無束地參與，更能啟發(fā)他們的幻想力。另外，還可以為幼兒提供一些廢舊的材料，使幼兒的游戲活動(dòng)更加豐富多彩。如用木樁做平衡木，將舊輪胎插入地面做成跳馬，提供一些舊輪胎供幼兒滾動(dòng)、碼疊等。重歸六、七十年代的孩子玩捏泥的游戲親自找來各種的粘土，把粘土和成泥來玩各種游戲，甚至還會(huì)把這些泥巴燒制成各種模具、陶器。這樣既滿足了幼兒

5、的興趣，又豐富了幼兒游戲的內(nèi)容。3、要珍視、保護(hù)幼兒自主、自發(fā)的游戲活動(dòng)幼兒園作為教育場(chǎng)所和集體活動(dòng)場(chǎng)所，一日生活有著較為嚴(yán)格的秩序。各年齡段的幼兒都要按照一定的操作規(guī)范來進(jìn)行活動(dòng)。幼兒園應(yīng)努力探索幼兒自主、自發(fā)性游戲的開展研究，教學(xué)計(jì)劃及教育活動(dòng)的安排應(yīng)該增加彈性，為幼兒自發(fā)游戲開辟時(shí)間和空間。在游戲中，幼兒自主、自由，活動(dòng)類型老師不做硬性安排，由幼兒自己選擇，玩什么，怎樣玩均由幼兒自己做主。幼兒在游戲中可以不受任何限制，盡情玩耍。老師只是作為游戲伙伴參加游戲，并以飽滿情緒感染影響幼兒，對(duì)幼兒的活動(dòng)表示支持、贊許。為幼兒營造寬松、民主

6、、自由的游戲氛圍，讓游戲以生動(dòng)活潑的方式流露出幼兒的真實(shí)感受。當(dāng)然在游戲中，教師并非完全放任，而應(yīng)做到心中有數(shù)。并依平時(shí)對(duì)幼兒活動(dòng)特點(diǎn)的觀察和了解。進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。總之，成功的游戲活動(dòng)，離不開教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)精心的設(shè)計(jì)與考慮，教師平時(shí)要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒，時(shí)刻做一個(gè)有心人，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識(shí)和行為規(guī)范。一個(gè)孩子就像一把鎖，只有教師能用愛心、細(xì)心、恒心去認(rèn)認(rèn)真尋找，一定會(huì)找到開啟這把鎖的鑰匙。實(shí)踐證明，教師只有將《指南》精神切實(shí)地貫徹到自己的實(shí)踐工作當(dāng)中去，真正地尊重幼兒的發(fā)展，注重教學(xué)的過程，才能

7、使教學(xué)收到事半功倍的成效。