學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)

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1、學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，咋整？中國(guó)教育報(bào)好老師老師，我忘帶了，我忘寫(xiě)了，我沒(méi)注意到，我肚子疼，寫(xiě)好但弄丟了，我不會(huì)，就是不想寫(xiě)......這些學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)的借口，你都聽(tīng)過(guò)嗎？發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，劈頭蓋臉就是一頓批？很多一線教師跟好老師吐槽，“熊孩子就是不寫(xiě)作業(yè)，咋整呀！”這不，好老師趕緊給大家支幾招吧！首先問(wèn)明原因，對(duì)癥下藥學(xué)生不愛(ài)做家庭作業(yè)，可分為內(nèi)因和外因內(nèi)因：學(xué)生自覺(jué)性差，比較懶惰，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣外因：家長(zhǎng)的放任自流，或是萬(wàn)分溺愛(ài)，以至于監(jiān)管不力。具體到不寫(xiě)作業(yè)的情況分為以下5種：（1）注意力不集中，寫(xiě)的慢。

2、（2）懶惰，不愛(ài)動(dòng)筆。（3）作業(yè)題目不會(huì)。（4）教師留的作業(yè)過(guò)多。（5）特殊家庭對(duì)孩子管理不力。改變學(xué)生不愛(ài)做作業(yè)的12大妙招1.承諾契約法請(qǐng)他寫(xiě)下承諾書(shū)，保證在某段時(shí)間內(nèi)一定完成家庭作業(yè)，和教師訂立私人契約，請(qǐng)教師監(jiān)督。如果他能做到保證的事，那么就表?yè)P(yáng)他；如果中途違反了協(xié)定，就要接受事先商定好的處罰，比如寫(xiě)一篇文章等等。2.冷處理和熱處理“冷處理”，即對(duì)不做作業(yè)的同學(xué)先不忙處理，先觀察、了解，旁敲側(cè)擊，激起他內(nèi)心的漣漪。這種方法一般運(yùn)用于上進(jìn)心比較強(qiáng)的學(xué)生，他們能從教師的言行中悟出自己的失誤，進(jìn)行反省自糾。“熱

3、處理”，一般運(yùn)用于自我意識(shí)比較差的學(xué)生。他們一般還未認(rèn)識(shí)到不做作業(yè)的害處。或是明明知道可就是管不住自己。對(duì)這樣的同學(xué)，就要進(jìn)行“狂轟爛炸”式的“強(qiáng)火力”攻擊，令其從小養(yǎng)成好的習(xí)慣。3.賞識(shí)鼓勵(lì)法即夸優(yōu)點(diǎn)。如有一男生，人比較聰明，但常常自以為是。他自認(rèn)為：“我會(huì)了為什么還要做？”對(duì)此，老師針對(duì)他書(shū)讀得好，聲音響亮有感情這一優(yōu)點(diǎn)，在班里封他為“朗讀大王”。每次早讀課都讓他領(lǐng)讀，他也盡心盡職。老師常常在班里表?yè)P(yáng)他，培養(yǎng)他的自信心。時(shí)間一長(zhǎng)，他覺(jué)得自己是個(gè)好學(xué)生，要是再不做作業(yè)就對(duì)不起大家的信任。從此，他不做作業(yè)這一毛病

4、根治了。4.特殊優(yōu)待法對(duì)頑固性不做作業(yè)的學(xué)生，也不要放棄，有時(shí)候就降低點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，別人生字詞語(yǔ)抄兩遍，他就抄一遍，告訴他，這是對(duì)他的“特殊優(yōu)待”，只要每天都有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就是值得肯定的。5.制定時(shí)間表并嚴(yán)格遵守讓學(xué)生制定家庭作業(yè)的學(xué)習(xí)時(shí)間表，并和學(xué)生商量好，盡量根據(jù)作業(yè)時(shí)間表來(lái)完成作業(yè)。做好一項(xiàng)就打勾，這樣可以幫助學(xué)生有條理有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。6.把作業(yè)進(jìn)行分解把作業(yè)分成一些小段，讓孩子看到作業(yè)并不是那么可怕，和不可打倒，每完成一個(gè)小段就給孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì)（語(yǔ)言、物質(zhì)上的，根據(jù)實(shí)際情況）。7.適度的獎(jiǎng)勵(lì)政策給不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)孩

5、子的一個(gè)大獎(jiǎng)勵(lì)，比如：如果在未來(lái)的一周時(shí)間內(nèi)，你沒(méi)有忘記家庭作業(yè)，在規(guī)定時(shí)間完成家庭作業(yè)，你可以得到一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)……如果學(xué)生真的做到了，請(qǐng)遵守你的承諾。8.和家長(zhǎng)保持良好的溝通讓家長(zhǎng)知道你的孩子注意力可能存在表現(xiàn)不足，和他們保持溝通，讓家長(zhǎng)給孩子制定一些規(guī)則，做好監(jiān)督。同時(shí)也告訴家長(zhǎng)在遇到孩子作業(yè)不能如期完成時(shí)，能給孩子適度的寬容，而不是嚴(yán)肅的批評(píng)（過(guò)激的批評(píng)很容易讓孩子灰心喪氣），如果沒(méi)有和家長(zhǎng)溝通的過(guò)程，老師的很多努力都可能白費(fèi)。9.給學(xué)生找到作業(yè)好伙伴如果可以，幫助孩子找到一些學(xué)習(xí)的伙伴，一起測(cè)試、一起在規(guī)定時(shí)

6、間完成作業(yè)，比如自主性較差的學(xué)生搭配一個(gè)能夠引領(lǐng)他學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的小伙伴。10.適可而止的家庭作業(yè)給孩子一個(gè)寫(xiě)作業(yè)時(shí)間總量的規(guī)定，到達(dá)總量時(shí)間就立刻停止作業(yè)，不要強(qiáng)迫學(xué)生為了完成作業(yè)而熬夜。目前國(guó)內(nèi)小學(xué)很多孩子需要在11點(diǎn)甚至12點(diǎn)還不能完成作業(yè)，這里面有很多是因?yàn)楹⒆幼鳂I(yè)習(xí)慣不好，但實(shí)際也有很多時(shí)候是老師的作業(yè)量過(guò)大。11.建立良好的師生情感只有學(xué)生充分信任老師，能與老師推心置腹的交流，他們的煩惱和困難才會(huì)向老師訴說(shuō)。老師要積極地和學(xué)生交朋友，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。如六（6）班有一男生，長(zhǎng)得人高馬大，較聰明，看問(wèn)

7、題比較敏銳。因其發(fā)育早，已有成人意識(shí)，漸漸地?zé)o端生出一些煩惱。最明顯的是，作業(yè)不能及時(shí)完成，總找理由推托。班主任王老師不是粗暴地訓(xùn)斥，而是與其促膝談心，采用暗喻式點(diǎn)撥他。說(shuō)他以前在老師眼里，是一只香噴噴的紅蘋(píng)果，現(xiàn)在所犯的錯(cuò)誤就像是紅蘋(píng)果里鉆進(jìn)了一條毛毛蟲(chóng)。如果不及時(shí)采取措施，紅蘋(píng)果就會(huì)慢慢變成爛蘋(píng)果。該生深受觸動(dòng)，覺(jué)得自己對(duì)不起老師的關(guān)愛(ài)和信任。12.最大的挑戰(zhàn)其實(shí)不是作業(yè)親愛(ài)的老師們，其實(shí)我們都知道，對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最大的斗爭(zhēng)不是孩子的家庭作業(yè)，只要糾正孩子的行為習(xí)慣，孩子就能完成的很好。最可怕的是家庭作業(yè)

8、之外的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力模型的培養(yǎng)，這需要老師們不能拘泥于作業(yè)的形式。作業(yè)只是練習(xí)和評(píng)價(jià)的一種方式，而讓學(xué)生閱讀、讓學(xué)生熱愛(ài)生活，讓學(xué)生有發(fā)現(xiàn)美的能力，讓學(xué)生在美好的童年中收獲快樂(lè)，則需要付出更多的心思。最后，學(xué)校的教育也只是一方面，老師不是萬(wàn)能的，家庭教育，社會(huì)教育的作用等等，不要因?yàn)橐淮问【蛦适判?，明白這個(gè)道理，才能盡心盡力做好教師該做的事。