國培階段性學(xué)習(xí)感悟---孫立麗

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1、國培階段性學(xué)習(xí)感悟-----阿榮旗第三小學(xué)：孫立麗通過最近一階段的國培學(xué)習(xí)，使我的教育理念、教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提高，從中也學(xué)到了許多新的知識(shí)、新的技能以及新的教育教學(xué)理念，而更重要的是使我開闊了眼界，增強(qiáng)了科研意識(shí)，對(duì)以后的教學(xué)工作有很大的幫助?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、更新觀念在培訓(xùn)中，專家的答疑，內(nèi)容科學(xué)充實(shí)，風(fēng)格迥異，每一個(gè)講座都解決了困擾老師們多年的問題，貼近工作實(shí)際。他們先進(jìn)的教育理念，精辟的專業(yè)理論知識(shí)，給我們以強(qiáng)烈的震撼和深刻的啟示。更重要的是，我們從各位專家的身上學(xué)到了“為人、為師”的道理，體會(huì)到從事教育工作的熱情和光榮，并且也感受到了專家、教授、學(xué)者們知識(shí)的淵博與人格

2、的魅力。課程內(nèi)容上涵蓋了教育教學(xué)理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材、學(xué)科教學(xué)技能與素養(yǎng)等各個(gè)方面，讓我們受益匪淺。使我們認(rèn)識(shí)到必須制定自己的近期、遠(yuǎn)期規(guī)劃，清楚自己的發(fā)展目標(biāo)，要有走專家型教師之路的信心。通過培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，使我的教育教學(xué)和學(xué)科知識(shí)也更加系統(tǒng)化、具體化，對(duì)今后的教學(xué)工作幫助很大。教育要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，樹立適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的合格人才。二、攜手共進(jìn)成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新

3、課程中遇到的種種困難，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷的交流，真正做到彼此之間的“相長”。在討論中，老師們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)的和問題，都是數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問題，教師們提出的問題也得到專家的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)靜下心來，好好反思，吸納百家之長，提升我的教育教學(xué)質(zhì)量。三、忙碌充實(shí)培訓(xùn)期間，我除了每天上班教學(xué)外，放學(xué)后就在家完成相關(guān)作業(yè)和學(xué)習(xí)。雖然日子過得很勞碌，但是培訓(xùn)的成果帶給我一種動(dòng)力。觀看老師的教學(xué)視頻，發(fā)言和大家討論都使我感覺充實(shí)而快樂。各位參加國培學(xué)習(xí)的老師們又把好的作業(yè)和教

4、學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)到網(wǎng)上，我又能從中學(xué)習(xí)到很好的經(jīng)驗(yàn)。通過培訓(xùn)使我重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路學(xué)習(xí)下來，填補(bǔ)了我平時(shí)教學(xué)中的很多不足。四、熱愛工作通過國培的學(xué)習(xí)，我知道了教師職業(yè)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，使我明白了必須以良好的心態(tài)看待教學(xué)工作中的困難和挫折，使我明白了必須努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。在和同仁們的交流中知道很多新的教學(xué)方法，也了解了很多調(diào)皮的學(xué)生、后進(jìn)生都是有著各種各樣性格差異的原因，他們更需要我們的幫助和悉心教導(dǎo)，掌握了很多與學(xué)生溝通的方式方法?？朔寺殬I(yè)倦怠，使我更加熱愛我的工作，熱愛我的學(xué)生了?？傊?，本次國培感受很深，收獲很大，感謝國培。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的

5、起點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)新課改精神，樹立符合時(shí)代要求的教育教學(xué)觀念，發(fā)揮自己的聰明才智，把自己作為一?；鸱N，讓課改成為燎原之勢，在今后的教育教學(xué)中發(fā)揮骨干示范作用。