管理者思考工具教材

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1、管理者的思考工具2005年8月14日講師：秦俐本課程的目的學(xué)習(xí)幾個(gè)有效的平行思考工具學(xué)習(xí)收斂發(fā)散式的思維組織工具練習(xí)如何使用這些工具使我們開始習(xí)慣用不同的方法改進(jìn)我們決策的質(zhì)量幫助我們改進(jìn)思考的習(xí)慣課程安排第一單元、思維的現(xiàn)狀我們思考的三個(gè)領(lǐng)域和方向:邏輯思維爭論對與錯(cuò)白與黑推理因果關(guān)系論證步驟全腦風(fēng)暴思維訓(xùn)練中心版權(quán)所有2004-2005我們思考的三個(gè)方向與領(lǐng)域:橫向思維超越界限，跳出盒子沒有判斷，沒有爭論全腦風(fēng)暴思維訓(xùn)練中心版權(quán)所有2004-2005我們思考的三個(gè)方向與領(lǐng)域:平行思維控制思維的過程利用思維來引導(dǎo)思維建立思維的規(guī)則全腦風(fēng)暴思維訓(xùn)練中心版權(quán)所有2

2、004-2005我們面對創(chuàng)新應(yīng)有的心態(tài)Aggressiveness：進(jìn)取性比現(xiàn)狀再進(jìn)一步放棄現(xiàn)成的舒適和惰性Assertiveness：堅(jiān)定性堅(jiān)持本該堅(jiān)持的事項(xiàng)表達(dá)本該表達(dá)的思想Adaptability：適應(yīng)性適應(yīng)環(huán)境的變化把握新的規(guī)律全腦風(fēng)暴思維訓(xùn)練中心版權(quán)所有2004-2005管理者思維的延展力再多想一下再多問一個(gè)為什么再深究一下還有什么還能怎么辦難道就這樣了。。。全腦風(fēng)暴思維訓(xùn)練中心版權(quán)所有2004-2005創(chuàng)新思維創(chuàng)新——需要有關(guān)注點(diǎn)每個(gè)人都有相關(guān)的信息和模式，需要用鑰匙去開啟可以掌握的工具明確目標(biāo)放平心態(tài)延緩判斷使用工具思維的規(guī)矩FocusTiming

3、Tools第二單元、延伸思考我們的大腦1000億個(gè)神經(jīng)元每個(gè)神經(jīng)元有30000個(gè)突起突起之間交錯(cuò)連接人的大腦利用率不到10%全世界最大的荒原就在你我的頭發(fā)下面！人類的智力——350萬年，人類的智力已經(jīng)可以理解、分析并且推動它自身的發(fā)展了。我們的大腦是天下最神秘，力量最大，也是最被荒廢的資源。傳統(tǒng)的筆記方式是邏輯直線式的；思維導(dǎo)圖就象神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)圖，發(fā)散式更符合人的自然思維模式。思維導(dǎo)圖采用關(guān)鍵詞構(gòu)建，圖形化描述，充分調(diào)動全感官，更積極，更鮮明。是潛意識和意識的對話和交流。思維導(dǎo)圖回憶的兩大因素是聯(lián)想和重點(diǎn)思維導(dǎo)圖是你自己思維的外部鏡子，是你思想和潛意識的外化反映。聯(lián)

4、想——思維線——引爆關(guān)鍵詞重點(diǎn)——關(guān)鍵詞形象——圖形記憶思維導(dǎo)圖的繪制制作原則：規(guī)范加個(gè)性1、在紙的中心畫一個(gè)符號或一幅畫，代表文章的主題。2、從中央輻射出線（枝條），枝條可分出更細(xì)的枝條，以此類推，代表不同的層次。3、每個(gè)枝條上標(biāo)有一個(gè)關(guān)鍵詞（優(yōu)點(diǎn)——讓你自由地為每一個(gè)關(guān)鍵詞找到盡可能多的聯(lián)想;每線一詞可以使你專心于最恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞，增強(qiáng)你的思考的準(zhǔn)確程度，盡可能的避免思維混亂）。4、可用不同顏色、粗細(xì)的線條、不同的圖畫表現(xiàn)不同的內(nèi)容，體現(xiàn)不同層次不同的重要度。海景圖八爪魚吊帶魚珊瑚身體集中—主題觸角伸開—發(fā)散星狀發(fā)散結(jié)構(gòu)代表—關(guān)鍵詞簡潔概要文字/圖形五彩斑斕形

5、態(tài)各異大小區(qū)分發(fā)散式思維練習(xí)1/幸福2/家庭3/工作4/成功5/希望看看我們有多少思維是相似的？讓頭腦里面的念頭流淌，象孩子一樣采擷心靈沙灘上五光十色的貝殼。迅速發(fā)散，迅速放射，迅速記錄，不拘形式。圖形化思維練習(xí)用圖標(biāo)加深你的記憶，用色彩區(qū)分層次，圈畫重點(diǎn)。簡潔形象的圖標(biāo)可以鍛煉你的觀察力和概括能力。激發(fā)大腦皮層的聯(lián)想活躍關(guān)鍵詞的核心關(guān)鍵詞之間形成一串便于連接。它可以是一個(gè)詞、一個(gè)短句或是自己概括的語言。每一個(gè)關(guān)鍵詞都能使你想起它所代表的句子、段落、思想。1、第一概念層詞性統(tǒng)一，定好路標(biāo)（重中之重）2、越靠近中心的概念層，修飾語越少3、關(guān)鍵詞要考慮各種因素（CA

6、F的全面性）。特別提醒注意布局可以使用數(shù)字序號標(biāo)注先后層次?？梢允褂脠D形色塊圈畫重點(diǎn)層次。避免隨意線條走向流暢，避免“掛燈籠”和“長腫瘤”。各層次字體有所區(qū)別，核心詞強(qiáng)烈突出。關(guān)鍵詞引爆靈感修飾詞組的修飾語盡量少，準(zhǔn)備給下層更多的發(fā)散空間。詞組結(jié)構(gòu)要統(tǒng)一。思維地圖制作過程讓思維流淌——迅速射出思維地圖。重新審視，歸納，和勾畫。復(fù)習(xí)。頭腦風(fēng)暴法五大原則實(shí)施要點(diǎn)準(zhǔn)備階段自由思考延遲評判以量求質(zhì)結(jié)合改善嚴(yán)禁私下交流議題一個(gè)一般30分鐘時(shí)間地點(diǎn)舒適布置海報(bào)、凹型人數(shù)5—7人議題明確細(xì)化主持人制止結(jié)束記錄員字清楚追問記要點(diǎn)會后整理可行性回報(bào)率應(yīng)用效果頭腦風(fēng)暴法的方法前15

7、分鐘常規(guī)期中間15分鐘荒唐期后15分鐘創(chuàng)意期全腦風(fēng)暴思維訓(xùn)練中心版權(quán)所有2004-2005第三單元、平行思考關(guān)于學(xué)習(xí)思維工具的前提人們經(jīng)常認(rèn)為，高智商的人必然是高效率的思考者。實(shí)際上情況并非如此：一些高智商的人變成相對無效率的思考者，而其他一些智商偏低的人也許思維更有效些。人的智商好象汽車的設(shè)計(jì)功率，而思維的技能就是駕駛技巧。思維的技能不是信息的充實(shí)。信息是需要不斷充實(shí)的。思維技能也需要不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)。后面介紹的思維的工具，是國際著名思維導(dǎo)師EdwardDeBono常年經(jīng)驗(yàn)和研究提煉出來的實(shí)用工具，也是BillGates,JackWalch都很推崇的思維工具。這

8、些工具我們每個(gè)人都隨時(shí)或