資源描述：
《親近生活愉快學(xué)習(xí)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、親近生活愉快學(xué)習(xí)———《我叫足球》課堂教學(xué)案例片斷【教材】《我叫足球》（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》第二冊、蘇教版）【案例片斷及反思】:【教學(xué)片斷一】：（課始：全體學(xué)生帶學(xué)習(xí)用具在足球場草地上圍坐一圈，兩名同學(xué)在圈內(nèi)進(jìn)行足球?qū)?。）師：小朋友們，他們倆在干什么呀？生：（齊）踢足球。師：小朋友你們喜歡足球嗎？生：（齊）喜歡。師：你們看老師手上有兩個球，它們長得不一樣，你能告訴我哪個是足球，哪個是籃球嗎？（教師出示：兩手一邊籃球、一邊足球。）（小朋友紛紛舉手回答）生1：足球是用腳踢的,而籃球是用手拍的。生2：足球上有黑白相間的圖形，籃球是橘黃
2、色的。師：你在什么地方見過足球呀？生1：我經(jīng)常看見高年級的大哥哥在這兒踢足球，他們每次玩得都很高興。生2：我在電視上看過足球比賽，我很喜歡看。生3：我覺得足球比賽很精彩，每次看的時候我爸爸都會大喊大叫?！窘虒W(xué)反思】：1.6教無定法，學(xué)無定法，提高效率。首先教師在組織教學(xué)時，擺脫了常規(guī)的課堂教學(xué)模式的束縛，把課堂搬出了教室，搬進(jìn)了球場，走進(jìn)了生活，創(chuàng)設(shè)了情境，使課堂教學(xué)更貼近生活，讓學(xué)生在具體、真實的球場上，在熟悉的生活環(huán)境中去體驗學(xué)習(xí)，參與學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)環(huán)境更能讓學(xué)生認(rèn)識足球、了解足球，加深了學(xué)生對生活中事物的體驗。其次在教學(xué)形式上能更貼
3、近生活，并還原生活。這樣不僅給了學(xué)生感官上的強烈刺激，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動起來，學(xué)習(xí)潛能也被充分挖掘出來，而且讓他們更樂于參與到學(xué)習(xí)中來，能積極主動地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而達(dá)到一種較好的教學(xué)效果，提高教學(xué)效率。2.創(chuàng)設(shè)材料，豐富積累，發(fā)展思維。在本節(jié)課的教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)了直觀、真實的教學(xué)材料，再通過討論并比較的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能直觀形象地認(rèn)識學(xué)習(xí)對象，并能夠?qū)W(xué)習(xí)對象有更深入的了解。這樣，不僅充分利用了學(xué)生原有生活知識的積累，而且還通過比較、判斷，讓學(xué)生在頭腦中形成更直觀，更正確，更準(zhǔn)確和更豐富的知識積累和生活經(jīng)驗的積累。這樣的教學(xué)模式更適合
4、一年級小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和思維發(fā)展規(guī)律，不斷提高他們的認(rèn)知能力和思維發(fā)展水平?！窘虒W(xué)片斷二】：（課中，小助手身穿足球模型衣服，蹦蹦跳跳進(jìn)入圈內(nèi)）師：今天我們還請來了足球娃娃，看他多可愛，你們想和他交朋友嗎？生：（異口同聲）想。師：不過足球娃娃有個條件，他想和了解他的同學(xué)做朋友，所以你們現(xiàn)在就要趕快去認(rèn)真朗讀課文，把課文讀熟就能了解他了，然后就能和他做朋友了。（生興致勃勃地自由讀課文，小組內(nèi)互讀課文）師：（指名讀課文）小朋友們聽完課文之后，你們知道了哪些有關(guān)足球娃娃的情況呢？生1：足球是圓圓的。6生2：有一大把年紀(jì)。師：“一大把年紀(jì)”是什么意思？生
5、：“一大把年紀(jì)”是年齡很大的意思。師：你家里誰有一大把年紀(jì)？生：我家里我爺爺、奶奶年紀(jì)一大把。師：哦，爺爺奶奶年齡很大，那書上為什么說足球有一大把年紀(jì)呢？生：因為足球很久很久以前就有了?！瓗煟合旅嫖覀冏鲆粋€擊鼓傳球的游戲，記住一定要用腳傳球，誰要是丟了球或犯了規(guī)，就要把他知道的足球知識告訴我們大家，好不好？（游戲進(jìn)行中，一生因手觸球犯規(guī)，卻很高興地站了起來。）（生相互介紹足球的一些知識）………師：那小朋友們想知道更多的足球知識嗎？生：（興奮地）想。師：下面我們就請足球娃娃來到我們中間，讓他自己介紹一下吧。（足球娃娃表演介紹自己）師：小朋友你們
6、想不想自己也來做一回足球娃娃呢？生：（情緒高漲）想。生1：（拿一個足球以第一人稱邊表演邊介紹足球）（旁邊足球娃娃適時地表達(dá)我們現(xiàn)在是好朋友了）師：現(xiàn)在足球娃娃已經(jīng)成了我們的朋友了，為了表示對他的誠意，我們?yōu)樗嫃埾窈脝幔浚◣熃M織學(xué)生動手畫畫）6生：好。（生迫不及待地動手畫畫）師：現(xiàn)在足球娃娃已經(jīng)是你們最要好的朋友了，你肯定有一些心里話要對它說吧？那就請你把你的心里話寫在畫的旁邊吧。（生練習(xí)完成后，并說一說自己所寫的。）師：（把每個同學(xué)的畫都放在圓心中，適時組織一個小畫展進(jìn)行展評。）把你們每個人的作品都展示出來，讓大家來做一次小評委，看看誰的作品
7、最棒，你們說好不好？生：（大聲）好。………【教學(xué)反思】：1.創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入角色，激活體驗。“教者胸有境，入境始與親”，只有讓學(xué)生“身臨其境”才能解個中滋味，。如何讓學(xué)生入境，這是需要教師頗費思量的。在本節(jié)課的教學(xué)中教師為之創(chuàng)設(shè)了更加有趣，更能吸引人的生活情境，如球場、足球、模型、對抗、擊鼓傳球等。巧妙引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變了角色定位，完成了角色轉(zhuǎn)換。由說足球到玩足球、畫足球、進(jìn)爾到“我就是足球”。讓他們情不自禁地走進(jìn)課文，以文中的“我”的視角去學(xué)習(xí)，去感受，去體驗，從而使學(xué)生體驗更深。這樣，讓學(xué)生由“局外人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔闹腥恕?，大大激活和更增加了學(xué)生的生活
8、體驗和知識積累。2.以人為主，以學(xué)為本，快樂學(xué)習(xí)。教師的“以學(xué)為本”是新課改的新理念和體現(xiàn)。整個教學(xué)過程中，教師只是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)
