用愛(ài)點(diǎn)亮留守兒童的心靈

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1、用愛(ài)點(diǎn)亮留守兒童的心靈莊浪縣盤(pán)安小學(xué)李巧莉隨著我國(guó)城市化的進(jìn)一步推進(jìn)，進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工越來(lái)越多，尤其在鄉(xiāng)村學(xué)校中，有五分之四的學(xué)生父母在外打工，農(nóng)村留守兒童成為了一個(gè)特殊群體。他們的心牽動(dòng)著教育的心，他們的情牽動(dòng)著老師的心。一、留守兒童所出現(xiàn)的問(wèn)題由于長(zhǎng)期缺乏親情的關(guān)愛(ài)、缺乏與父母溝通交流的機(jī)會(huì)，缺乏父母的有效教育和管理，所以他們都不同程度地存在著性格缺陷和心理障礙，他們的健康成長(zhǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。由于其他監(jiān)護(hù)人替代不了父母應(yīng)該要履行的完整的監(jiān)護(hù)職責(zé)，所以留守孩子在遇到成功、失敗、進(jìn)步、憂郁、悲憤、孤寂等不同的情形時(shí)，沒(méi)有自己信賴的長(zhǎng)輩可以傾訴和指導(dǎo)，往往只能自己處

2、理。尤其當(dāng)他們?cè)庥龃煺蹠r(shí)，他們不愿意與監(jiān)護(hù)人交流，在心理、性格上很容易走上極端，多出現(xiàn)以下方面的問(wèn)題：(1)自卑封閉、自暴自棄、缺乏自信，上進(jìn)心不強(qiáng)。不愿意與人交流、性格內(nèi)向，不開(kāi)朗。(2)自尊心過(guò)強(qiáng)內(nèi)心較敏感對(duì)老師親友等的管教和批評(píng)容易產(chǎn)生較強(qiáng)的逆反心理?？偢杏X(jué)有人在欺負(fù)他，斤斤計(jì)較，不合群。(3)對(duì)父母產(chǎn)生怨恨情緒，認(rèn)為父母長(zhǎng)期在外打工對(duì)他們關(guān)心不夠，對(duì)父母的外出不理解，父母回家了甚至故意疏遠(yuǎn)他們。二、實(shí)施多項(xiàng)舉措，讓愛(ài)滲入留守兒童的心田針對(duì)留守兒童的現(xiàn)狀和所出現(xiàn)的問(wèn)題，我作為留守兒童的班主任，有義務(wù)做好留守兒童的思想教育工作，提高他們的學(xué)生成績(jī)，給予他們生活上的幫助和關(guān)愛(ài)，結(jié)合

3、本人工作實(shí)際，具體談?wù)勎业淖龇ǎ海ㄒ唬⒔⒊錆M愛(ài)的班級(jí)，給留守兒童一個(gè)良好的心理環(huán)境1、帶著愛(ài)走近他們，讓愛(ài)感化他們?！皭?ài)”是老師順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)，只有愛(ài)才能教育孩子。我們要善于接近他們，和他們進(jìn)行密切的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。要象對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心他們，了解他們，真誠(chéng)地與他們交往，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給他們更多的愛(ài)。用愛(ài)去澆灌他們的心靈，用愛(ài)塑造他們的心靈。努力營(yíng)造一個(gè)民主平等的氛圍，與學(xué)生融為一體，使留守兒童對(duì)老師有信賴感，既把老師當(dāng)作老師，又當(dāng)作朋友.如我班有個(gè)單親家庭的孩子的，缺少父母的關(guān)愛(ài)。因?yàn)樗麖男【褪軇e人欺負(fù)，被別人看不起，漸漸地

4、形成了他仇視別人，仇視社會(huì)的心態(tài)，經(jīng)常和學(xué)生打架，破壞公物，每天郁郁寡歡，學(xué)習(xí)沒(méi)勁頭，成績(jī)非常差。我看在眼里，急在心理，于是我就下盡決心帶著愛(ài)走近這個(gè)孩子，利用他籃球打得比較好的閃光點(diǎn)，在全班學(xué)生面前進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，讓他初步建立起自信，接著我就開(kāi)始跟他談心，走進(jìn)這位學(xué)生的內(nèi)心深處，了解他的過(guò)去，分析現(xiàn)狀，在生活上幫組他，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行輔導(dǎo)，并幫他制定近期學(xué)習(xí)計(jì)劃和奮斗目標(biāo)，還讓班委會(huì)成員接近他的學(xué)習(xí)、讓他們一起前進(jìn)，在生活上幫助他，讓他逐漸地?zé)釔?ài)生活。一步步地接近，一步步地幫助，一步步的關(guān)愛(ài)，這位學(xué)生逐漸地走出了以前的陰影，我與班上學(xué)生通過(guò)將近兩年的奮斗，這位學(xué)生已成為我們班的文體委員，學(xué)

5、習(xí)成績(jī)也有了進(jìn)步，對(duì)別人的仇視一步步減少，對(duì)別人的感恩逐漸增加。我想：是老師的愛(ài)感化了他，是同學(xué)的情喚醒了他！2、耐心細(xì)致地處理出現(xiàn)的問(wèn)題，讓教師成為他們最信任的人。留守兒童的心理是脆弱的，很容易受一些不良的行為的影響，做出違紀(jì)的事來(lái)。作為學(xué)生良師益友，要抱著對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的態(tài)度積極開(kāi)展工作，要有足夠的耐心，不斷地與這類學(xué)生進(jìn)行交流、溝通、疏導(dǎo)，從生活的細(xì)節(jié)入手，動(dòng)之以情，曉之以理。我班有一名學(xué)生很調(diào)皮，俗語(yǔ)說(shuō)的“大事不犯，小事不斷”,幾乎每隔兩天就犯一次錯(cuò)誤，每次我都是耐心地給他講道理,細(xì)心地分析他犯錯(cuò)誤的原因.幫助他設(shè)想這樣下去的結(jié)果。另一方面，我采用成人成才教育，列舉本班最近進(jìn)

6、步的學(xué)生，出現(xiàn)的好風(fēng)氣，再列舉這位學(xué)生自己村子里優(yōu)秀學(xué)子，用活生生的事例感染他，用成人成才的例子鼓勵(lì)他，并且我讓班上的一些行為習(xí)慣好，愛(ài)幫助別人的同學(xué)跟他一起學(xué)習(xí)，一起打掃衛(wèi)生，一起參加課余生活，他的生活漸漸地變得豐富多彩。他孤獨(dú)無(wú)助的心靈不再空落，他的學(xué)校生活不再單調(diào)。經(jīng)過(guò)努力，慢慢融化該生不良的心理行為傾向，朝著正確的方向發(fā)展，并且這位同學(xué)有困難的時(shí)候能主動(dòng)尋求學(xué)生的幫助，主動(dòng)找老師談心，教師成為了他最信任的人。（二）、積極開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)，培養(yǎng)留守兒童健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)1、精心策劃主題活動(dòng),培養(yǎng)留守兒童良好的心理素質(zhì)留守兒童的心理比其他學(xué)生表現(xiàn)地更為脆弱，導(dǎo)致了各種

7、心理障礙的存在：在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)緊張、焦慮乃至恐懼；在人際關(guān)系上表現(xiàn)孤僻、嫉妒；在社會(huì)關(guān)系表現(xiàn)自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，平時(shí)我就開(kāi)展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的班隊(duì)活動(dòng)。如在母親節(jié)“今天是你的節(jié)日”為主題的班隊(duì)活動(dòng)中。讓學(xué)生送一份禮物給媽媽，說(shuō)一說(shuō)感謝媽媽的話；為媽媽做一件力所能及的事。輪到一位學(xué)生說(shuō)時(shí)，他支支吾吾地，很輕地說(shuō)了一句：我媽媽不管我的，我不想和她說(shuō)什么？據(jù)本人了解