實(shí)踐反思 曹艷

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1、浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)踐反思模板實(shí)踐收獲運(yùn)用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)愉快學(xué)習(xí)氛圍喬司小學(xué)曹艷??心理學(xué)家贊可夫主張?jiān)诮虒W(xué)過程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，十分重視學(xué)生的“情緒生活”，設(shè)法造成一個(gè)愉快的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛。運(yùn)用信息技術(shù)媒體進(jìn)行語文教學(xué)，便能創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生“愛學(xué)”、“樂學(xué)”、“善學(xué)”，有效地提高學(xué)習(xí)效率。?1、創(chuàng)設(shè)意境，以景激情信息技術(shù)媒體集“聲、色、畫、樂”于一體，色彩豐富的畫面,?生動(dòng)可感的聲音有利于創(chuàng)設(shè)特定的情景意境，運(yùn)用到語文教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生置身作品情

2、境，其人、其物、其景仿佛就在眼前，或者覺得“我”就是盤古，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然被極大程度地調(diào)動(dòng)起來，強(qiáng)烈的求知探索欲望亦被喚起。學(xué)習(xí)便成了一種輕松愉快、主動(dòng)求索的過程。實(shí)踐教學(xué)證明創(chuàng)設(shè)良好的特定情境是提高教學(xué)效果的一個(gè)關(guān)鍵。例如《盤古開天地》的幾幅畫面，奔流不息的江河、滋潤萬物的花草樹木等，讓學(xué)生用心感觸江河的洶涌澎湃的氣魄，學(xué)生在欣賞的過程中自然就會(huì)產(chǎn)生偉大和堅(jiān)強(qiáng)的情感。同時(shí)也為自己是中華民族的后代兒女感到無比自豪。這種情感正是本文學(xué)習(xí)所需要的情感背景。?2、激發(fā)情感，以情促思?我覺得人的一切思想和行為都是受到最

3、原始的情感所支配的。而情感的產(chǎn)生源于事物形象。在學(xué)習(xí)的感性階段，形象思維的參與學(xué)習(xí)很重要。在教學(xué)中，我很重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象記憶。借助圖像烘托，音樂渲染等手段促使學(xué)生進(jìn)入教材所描寫的特寫情境中，便能使學(xué)生的情感自然而然地與作者的情感交融在一起，入境生情，學(xué)生對事物的感受和情感體驗(yàn)越深刻，對事物的感知理解便越深入，接下來的理性思考分析也越透徹。所以，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，積極開發(fā)形象思維的優(yōu)勢，對于語文教學(xué)意義重大。?3、啟發(fā)想像，激情引趣?想像，是借助表像在腦中創(chuàng)造新形象的心理過程，信息技術(shù)可以為學(xué)生提供生動(dòng)的表象，以

4、激發(fā)他們積極主動(dòng)地去思索、去創(chuàng)造的熱情。語言是一門藝術(shù)，藝術(shù)離不開想象。插上想象的翅膀等于掌握了學(xué)好語文的要旨?？傊?，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行語文教學(xué)，有助于化解學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的難點(diǎn)，深化學(xué)生情感活動(dòng)，浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然、津津有味；老師教得生動(dòng)活潑、輕松愉悅。從而達(dá)到激情引趣，以情促思的目的。問題建議信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐中的主要問題、困惑與建議。備注：本模板僅供參考，參訓(xùn)教師可根據(jù)實(shí)際情況，自行修改創(chuàng)新。