研修之星、漢陰縣--周漢平

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1、陜西省2015年網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)研修之星推薦（自薦）表姓名周漢平賬號(hào)2743　區(qū)縣安康市漢陰縣學(xué)校漢陰縣蒲溪初級(jí)中學(xué)所在工作坊及坊主姓名郭夢(mèng)思研修之星個(gè)人簡(jiǎn)介周漢平，漢陰縣蒲溪初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)，重視校本研修，搭建平臺(tái)，積極參與。建立激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)。坊主推薦理由（學(xué)員自薦理由）學(xué)校事務(wù)繁雜，但是教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校重點(diǎn)工作之一，一是從經(jīng)費(fèi)上保證，二是從小本研修上抓切入，三是借助外部教育資源提升教師見(jiàn)識(shí)理念。我從自身做起帶頭學(xué)習(xí)，帶頭實(shí)踐。研修心得現(xiàn)代教育技術(shù)在研究與實(shí)踐中對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的支持給予了密切的

2、關(guān)注，這種支持包括在信息技術(shù)背景下特別是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)組織和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面。廣大工作在教育一線的教師，能夠深切感受到教學(xué)中存在的問(wèn)題，也只有他們才能根據(jù)實(shí)際情況結(jié)合理論知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。教育技術(shù)工作者應(yīng)該為廣大教師提供各種解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題的思路和方法，有力地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持。???理論上如此，實(shí)踐中如何呢？我覺(jué)得學(xué)這門(mén)課，我們受益非淺，我們不再局限于書(shū)本理論知識(shí)，相反我們可以做獨(dú)具特色的課件，可以捕捉大自然的美好瞬間，可以設(shè)計(jì)精美的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，還學(xué)會(huì)做教學(xué)設(shè)計(jì)等等，這些是我們以前所不能的，我相信大家的

3、感覺(jué)和我一樣好，真希望下學(xué)期還可以繼續(xù)學(xué)教育技術(shù)，可以學(xué)更實(shí)實(shí)在在的東西，并把它們用到我們的實(shí)際生活中，而不是那些純理論的框框條條的東西。???總之，現(xiàn)代教育技術(shù)的作用日益突出，我們要不斷地探索，不斷地研究，把它最美好的東西表現(xiàn)出來(lái)，發(fā)揮它最大的作用，為我們服務(wù)。學(xué)員生活照或研修照片　陜西省2015年網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)優(yōu)秀工作坊推薦（自薦）表姓名賬號(hào)區(qū)縣學(xué)校所在工作坊及坊主姓名工作坊鏈接地址工作坊基本情況簡(jiǎn)介推薦（自薦）理由撰寫(xiě)推薦（自薦）理由，不少于300字。重點(diǎn)為專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)方面，可以從學(xué)情督促、計(jì)劃制定、如

4、何組織學(xué)員線上深入研討學(xué)習(xí)等方面描述。工作坊成果列舉本坊成果，不少于3項(xiàng)。可以是根據(jù)本坊情況制定的研修計(jì)劃、線上引領(lǐng)學(xué)員研討且參與人數(shù)較多的活動(dòng)、本坊簡(jiǎn)報(bào)、優(yōu)質(zhì)資源、優(yōu)秀作業(yè)等，需附鏈接地址。陜西省2015年網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)校社區(qū)推薦（自薦）表姓名賬號(hào)區(qū)縣學(xué)校所在學(xué)校（聯(lián)校）及管理員姓名學(xué)校社區(qū)鏈接地址本?；厩闆r簡(jiǎn)介推薦（自薦）理由撰寫(xiě)推薦（自薦）理由，不少于500字。重點(diǎn)為本校網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修相整合的開(kāi)展，可以從學(xué)情督促、計(jì)劃制定、如何組織學(xué)員線上深入研討學(xué)習(xí)等方面描述。本校成果列舉本校成果，不

5、少于2項(xiàng)。第一類(lèi)是個(gè)人研修成果：包括簡(jiǎn)報(bào)、計(jì)劃等；第二類(lèi)是本校學(xué)科坊主的成果：包括優(yōu)秀活動(dòng)（線上與線下相結(jié)合）等；第三類(lèi)是本校教師的研修成果：包括優(yōu)秀微課、課例等。以上成果均需附鏈接地址。校本研修反思思考本校在網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合培訓(xùn)中的得失利弊。200字左右。