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《親歷生本教育的感悟》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、親歷生本教育的感悟——東田中心校生本教育實驗見習(xí)報告江華縣東田鎮(zhèn)中心小學(xué)廖雙萍前言：2011年3月份，陳茂平校長把生本教育的理念帶回了學(xué)校，并召開了生本教育動員會，全校教師自愿參加生本實驗，成立了語、數(shù)“生本”教研組。9月28日江華縣職業(yè)中專的周波教師到我校,給老師們帶來的兩節(jié)生本觀摩課；10月份，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭講生本實驗課，達(dá)到理念先行，骨干引領(lǐng)的作用，學(xué)校被江華縣教育局確立為“生本教育”實驗學(xué)校；11月份又組織10名教師赴縣里參加生本理論與實踐培訓(xùn)，并向全體教師作了“取經(jīng)”匯報，推出了匯報課。同時學(xué)校確立“多
2、元、選擇、適合”的辦學(xué)理念。題記：2011年3月22日江華縣教學(xué)研究室組織部分實驗學(xué)校的教師到縣里進(jìn)行“生本教育”實驗見習(xí)，學(xué)校再次派出學(xué)習(xí)，在蘭校長的帶領(lǐng)下，一行12人到縣里參加學(xué)習(xí)，作為學(xué)校青年教師我有幸參加學(xué)習(xí)。見習(xí)時間：2011年3月22日——2013年3月23日見習(xí)地點：江華縣教育局，沱江鎮(zhèn)一小、二小。見習(xí)目的：深層次地了解有關(guān)于生本教育的理念，通過跟班聽課與生本實驗的教師研討，學(xué)習(xí)怎樣將生本理念滲透到平時的課堂教學(xué)中；怎樣通過生本的課堂提升生命的質(zhì)量。?見習(xí)準(zhǔn)備：充分了解有關(guān)生本教育的理念，整理在
3、生本試驗中的困惑。?見習(xí)內(nèi)容：?一、生本教育典型課例：?1、沱江鎮(zhèn)一小五年級語文《橋》（授課教師：練仁秀）、三年級語文《太陽是大家的》（授課教師：鄧滿英）兩節(jié)語文展示課。?2、沱江鎮(zhèn)二小二年級數(shù)學(xué)《表內(nèi)乘法》（授課教師：朱秋萍）、四年級數(shù)學(xué)《連減的簡便計算》（授課教師：胡麗萍）兩節(jié)數(shù)學(xué)展示課。二、生本教育課例研討：?1、與全縣生本實驗學(xué)校語、數(shù)教師研討。??2、與練仁秀、鄧滿英、胡麗萍等老師研討。5?3.聽取江華縣教育局韓元萍、賈艷梅兩位教研員評課。三、教育局徐安文副局長作生本理念報告。四、分學(xué)科組交流總結(jié)。
4、見習(xí)困惑：?1、前置性作業(yè)大多要求學(xué)生自學(xué)，要求學(xué)生查閱大量的資料，這樣做會不會加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)？2、如何調(diào)控各科的前置性作業(yè)？如何檢查？?3、怎樣讓小組合作學(xué)習(xí)更有效?如何培訓(xùn)小組長？?4、小組合作中，個別學(xué)生參與性很差，作為教師如何調(diào)控？?5、如何建立小組的評價機制？?6、如何解決不同小組之間討論結(jié)果的重復(fù)性？如果課堂上不同小組展示了同樣的內(nèi)容既耽誤了課堂時間，又減少了課堂容量，怎么辦??7、課堂上學(xué)生發(fā)散了思維，對同一個問題可以有多種理解，但是考點卻只有一個答案，課堂上教師要不要對其答案加以點撥？?8、生
5、本教學(xué)要求學(xué)生大量閱讀，但是閱讀是以時間為基礎(chǔ)的，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間非常緊張，怎樣在有限的時間里達(dá)到應(yīng)有的閱讀量？?9、在生本教育高度尊重學(xué)生的理念下對于違反課堂秩序，違犯學(xué)校規(guī)定的學(xué)生怎樣做才能做到既充分尊重了學(xué)生又達(dá)到教育的目的？?10、生本理念下的教學(xué)設(shè)計及教案如何寫？?11、如何提高生本課堂的學(xué)習(xí)效率？?見習(xí)體會：?一、大膽放手，我們的孩子同樣精彩?看到沱江鎮(zhèn)一小、二小的學(xué)生生動傳神的課堂語言、落落大方的課堂表現(xiàn)，臺上臺下進(jìn)行著活潑的互動，讓我們很難想象這就是學(xué)生自學(xué)后的結(jié)果。這就是語言在創(chuàng)造性使用中展現(xiàn)
6、著神奇的魅力。大多數(shù)學(xué)生對這種課堂已經(jīng)駕輕就熟，他們自然大方的成為課堂的主人。在這樣的課堂上，我們真正讀出了“高度尊重學(xué)生”、“全面依靠學(xué)生”，激動地看到了“提升生命”、“激揚生命”。反觀我們的課堂教學(xué)，如果我們精心引領(lǐng)，課堂開放到這樣的程度，相信我們的孩子也絕不遜色。?二、“小立課程，大作功夫”——我們一定行?細(xì)細(xì)回味徐安文副局長的報告和聽的每一節(jié)生本課，體悟到生本課堂中所貫徹的課程觀——“小立課程，大作功夫”?！靶×⒄n程，大作功夫”是生本教育的課程觀，指的是“5教給學(xué)生的基礎(chǔ)知識要盡可能地精簡，騰出時間和
7、空間讓學(xué)生大量地進(jìn)行活動，在活動中獲得透徹的知識，相關(guān)的悟感（如語感、數(shù)感等）和探索進(jìn)取的勇氣，即在整個教育過程中實施‘教少學(xué)多’”。回味兩所學(xué)校學(xué)生的課堂展演，老師布置的前置性作業(yè)很簡要也很開放，讓學(xué)生力所能及欣然的預(yù)習(xí)、積極的學(xué)習(xí)--根據(jù)所學(xué)知識自編自導(dǎo)，對課文進(jìn)行了大量的情節(jié)、語言的再創(chuàng)造，各種題型，一題多解，足見學(xué)生課前對各類題的各種解法進(jìn)行了較為詳盡的查閱與解釋。真正做到了“大作功夫”。反思我們生本教學(xué)，如果我們充分認(rèn)可學(xué)生，善于讓學(xué)生做第一波思想，散發(fā)出第一縷陽光，讓每個生命知道其被尊重，那么“小
8、立課程，大作功夫”----我們一定行！?三、讓“簡單就是美麗”成為我們課堂的看點。?徐副局長講到“大道至簡”，要抓住“根”的東西。練仁秀、鄧滿英、胡麗萍老師從他（她）們的課堂實踐闡釋了“簡單就是美麗”——他們的課堂可能不像優(yōu)質(zhì)課有那么多的環(huán)節(jié)，甚至“教”空課堂，“學(xué)”滿課堂，其實課堂不要搞得那么復(fù)雜，教學(xué)過程中進(jìn)行那么多的銜接，還是為了顯示教師的教，對于學(xué)生的學(xué)并沒有太大的用處。這對我們的啟發(fā)很大，
