多一些、少一些

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1、多些、少些，多得多、少得多【學(xué)習(xí)內(nèi)容】教材第33-34頁【教學(xué)目標】1、讓學(xué)生在具體情境中進一步感知100以內(nèi)數(shù)的多少，會用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”描述兩個數(shù)之間的大小關(guān)系，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、使學(xué)生在活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)估計意識和合情推理能力。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及與同學(xué)合作的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點】重點：理解“多些”、“多得多”的具體含義;能夠用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”來描述兩個數(shù)的關(guān)系。難點：在具體的情境中體會數(shù)量間的關(guān)系?！窘虒W(xué)資源】學(xué)生經(jīng)驗：“多一些、少一些、多得多

2、、少得多”這些用語在學(xué)生日常生活中經(jīng)常運用到，這為本課的教學(xué)打下扎實的基礎(chǔ)。通過運用培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，能使數(shù)學(xué)內(nèi)容緊密地聯(lián)系生活實際。教學(xué)準備：掛圖、小黑板等?！绢A(yù)習(xí)設(shè)計】1.填空：（1）寫出3個十位上是4的數(shù)，并按從小到大的順序排一排。（）＜（）＜（）（2）比38大比44小的數(shù)有。2．在○里填上“＞”、“＜”“＝”。25○5070○7967○66＋1100－10○90＋1049○503○3052○2＋5062－2○73－3【教學(xué)過程】一、提示課題，明確目標1.交流預(yù)習(xí)作業(yè)。2.明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，認定學(xué)習(xí)目標。師談話：今天這節(jié)課我們就來研究當多些、

3、少些、多得多、少得多。板書課題。二、目標驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)看圖說說從中獲得了哪些信息？活動一：小組合作說說預(yù)設(shè)：小貓比小猴做得多一些，或小猴比小貓做得少一些。學(xué)生選擇其中的詞語說說：小兔比小猴多得多;小猴比小兔少得多。師：如果你是裁判，你會怎么說呢？追問：還可以怎樣說？師板書：貓比小猴做得多一些，或小猴比小貓做得少一些師：小兔看到小猴、小貓在折五角星比賽，它也趕來了。瞧，小兔折了74個呢！那小兔跟小猴、小貓比，怎樣呢？根據(jù)學(xué)生回答，引導(dǎo)板書小結(jié)：小猴做的比小兔少得多。三、全班交流，提煉建模學(xué)生根據(jù)“試一試”情境圖說說從中獲得的信息，然后獨立練習(xí)。

4、活動二：先獨立思考，再和你的同桌說說為什么選18，如果選48應(yīng)該怎么說？如果選54又應(yīng)該怎么說？師小結(jié)：在日常生活中，我們比較兩個物體數(shù)量的多少時，可以用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”來描述它們相關(guān)的程度。追問：怎么改就選48呢？怎么說就選54呢？師總結(jié)：看來說法不一樣，選擇也就不同了。四、分層練習(xí)，內(nèi)化提升活動二：1、完成“想想做做”第1題獨立練習(xí)。2、完成“想想做做”第2、3題獨立練習(xí)后集體交流。同樣如第1題說說怎么說就選別的數(shù)了。3、完成“想想做做”第4、5題4.完成第6題.活動方法：兩人各拿一張卡片，用今天學(xué)到的知識將兩個數(shù)

5、比一比。1、讓學(xué)生比一比，說一說，進一步理解四個詞的意思。2.第2、3題選擇正確的答案，從不同角度理解詞意。3.交流時說說估計的方法。4.讓學(xué)生選好數(shù)后比較。五、回顧小結(jié)。學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會。【檢測反饋】《補充習(xí)題》第19頁中第2、3、4題?！窘虒W(xué)反思】練習(xí)六【學(xué)習(xí)內(nèi)容】教材第35-36頁【教學(xué)目標】1.進一步熟練比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”描述兩個數(shù)之間的大小關(guān)系，知道什么樣的數(shù)是單數(shù)、什么樣的數(shù)是雙數(shù)，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2．使學(xué)生在活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)估計意識和合情

6、推理能力。3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及與同學(xué)合作的良好習(xí)慣。【教學(xué)重難點】重點：熟練掌握數(shù)的順序和大小。難點：區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)，理解“差不多”的含義，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。【教學(xué)資源】學(xué)生經(jīng)驗：通過前面幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了百數(shù)表，會比較數(shù)的大小不一，對于單數(shù)和雙數(shù)在生活中已接觸到，這些都為本課的練習(xí)順利展開打下扎實的基礎(chǔ)。教學(xué)準備：實物投影儀等。【預(yù)習(xí)設(shè)計】1．問問爸爸、媽媽什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)，是如何進行區(qū)別的？有什么好辦法快速判斷？2．練習(xí)順著，倒著數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。【教學(xué)過程】一.揭示課題，明確目標1.回顧這兩天學(xué)習(xí)了哪些知識？2.

7、明確學(xué)習(xí)目標。師指出：今天這節(jié)課，我們就把這些知識進行鞏固和練習(xí)，比一比哪個小朋友學(xué)得好？二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升活動一：1．完成第1題。填一填、說一說、想一想。（1）學(xué)生獨立填數(shù)，齊讀這些數(shù)。（2）學(xué)生對照數(shù)列，看一看、比一比，說說結(jié)果和原因。2.練習(xí)數(shù)數(shù)。3.第3題，從給出的7個數(shù)中分別找出比50大和50小的數(shù)，1．97接近100還是接近90？93呢？2.關(guān)注學(xué)生順著數(shù)“幾十九到幾十”和倒著數(shù)“幾十到幾十九”的情況。3.指名說說比較方法。活動二：1．完成第4題。比一比、填一填2.自主完成第5題。3．認識單數(shù)、雙數(shù)交流課前預(yù)習(xí)情況，說說什么是

8、單數(shù)、什么是雙數(shù)？怎樣快速進行判斷？（1）讓學(xué)生獨立圈一圈。（2）除此之外，你還能說出哪些單數(shù)和雙數(shù)？1．讓學(xué)生說說在比較兩個數(shù)的大小時，應(yīng)該先看哪一位，再看哪一位