白雪歌送武判官歸京 (3)

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1、鎮(zhèn)江新區(qū)語文教學(xué)案白雪歌送武判官歸京主備人：張旻單位：鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1：朗讀詩歌,整體把握詩意;2：深悟詩意,體味詩情;3：鑒賞詩歌的寫法;感知詩歌的藝術(shù)風(fēng)格。?教學(xué)過程：??一、詩體簡介??歌行,是古體詩的一種,古樂府詩中的一類。專指漢魏以后樂府中題名為“歌”“行”的詩歌。“行”是樂曲的意思。二者雖名稱不同,其實(shí)并無嚴(yán)格的區(qū)別。歌行的音節(jié)、格律一般比較自由,形式采用五言、七言、雜言的古體,富于變化。如李白的《長歌行》《秋浦歌》,杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》,岑參的《白雪歌送武判官歸京》就屬于這一類。二、研讀《白

2、雪歌送武判官歸京》1.???學(xué)生參照注釋,借助工具書,疏通詩句,理解詩意。???同桌之間交流看法。???教師選兩位同學(xué)概述詩意,明確:從詩題上看,全詩有兩個主要內(nèi)容:詠雪和送別。開頭四句寫胡地奇麗的雪景?！氨憋L(fēng)卷地白草折”寫風(fēng),“卷”字寫北風(fēng)席卷大地的態(tài)勢;“胡天八月即飛雪”寫雪,先點(diǎn)明時間、地點(diǎn),突出飛雪之早,氣勢之奇。“即”字足見作者驚詫之情?！帮w”表雪下得猛而緊,與“卷”照應(yīng),寫出風(fēng)雪交加的惡劣環(huán)境?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來,千樹萬樹梨花開”狀寫飛雪落在千樹萬樹上的奇景,用梨花喻飛雪,而且以千萬株梨樹枝上的繁英喻玉樹瓊枝上的

3、雪花,奇異奪目,氣象萬千。???“散入珠簾濕羅幕……都護(hù)鐵衣冷難著”四句,筆鋒由帳外轉(zhuǎn)入帳內(nèi),寫軍中將士的苦寒生活,側(cè)面寫大雪的寒威。風(fēng)吹散雪花點(diǎn)點(diǎn)入簾濕幕,四周驟冷,白日狐裘不暖,黑夜錦衾嫌薄,將軍的硬弓拉不開,都護(hù)的盔甲冷難著,實(shí)在奇寒難忍。4鎮(zhèn)江新區(qū)語文教學(xué)案“瀚海闌干百丈冰……雪上空留馬行處”寫雪中送別歸客。“瀚?！眱删?萬里陰云,百丈堅(jiān)冰,是雪的陪襯。這兩句過渡,將視線又轉(zhuǎn)向“外景”,以百丈堅(jiān)冰點(diǎn)綴大的環(huán)境,以萬里愁云引出送別的氣氛。“中軍”兩句,中軍置酒,眾樂齊奏,一時熱鬧,卻提不起送別人的興致?！凹娂姟币韵铝?/p>

4、句,寫酒宴后送別的情景。別宴持續(xù)到垂暮,終須散席;送客從轅門外直到輪臺東門,總要分手。出得轅門,環(huán)顧四周,但見雪白世界中的一面鮮紅旗幟。它在茫茫雪原中顯得如此鮮明;在北風(fēng)的猛烈拉掣和冰棱的覆蓋下欲翻不能,顯得異常堅(jiān)強(qiáng)。再看歸客前程,雪滿天山,歸途艱險(xiǎn)。歸客遠(yuǎn)上,山回路轉(zhuǎn),不見人影,只在雪地上留下數(shù)行馬蹄印跡,惹得詩人凝思慨嘆。教師根據(jù)學(xué)生回答板書:?2.深層探究,體味詩人的思想感情,感受岑參詩獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。(1)學(xué)生自選寫景詩句,揣摩詩人的情思。生1:“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”不僅寫出邊塞氣象變幻神奇,而且傳達(dá)出

5、詩人迎風(fēng)賞雪的驚喜之情。生2:“瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝”不僅寫冰天雪地,陰云低垂,而且傳達(dá)出詩人送友離別的傷感情緒。生3:“風(fēng)掣紅旗凍不翻”不僅寫出了邊塞奇寒,而且紅旗在風(fēng)雪中堅(jiān)強(qiáng)挺立也喻指邊塞將士不屈的斗志,寫出了他們心中奔涌的豪情。生4:“山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處”以景作結(jié)卻不離送別,景中融情,耐人尋味:友人已去,詩人不顧風(fēng)雪侵衣,看著雪上馬蹄印跡,在想什么?不盡思潮,凝聚筆端。而巍巍天山、茫茫雪海為背景,為送別增添豪壯的氣氛。教師總結(jié):從大家的發(fā)言中可以看出這首詩表現(xiàn)的情調(diào)是豪放的。詩人描繪了邊塞的大風(fēng)

6、雪和氣候的早寒,可是在他筆下著重表現(xiàn)的不是將士生活的艱苦,而是西北邊塞奇異雄偉的雪景;詩中雖然寫了惜別之情,卻絲毫沒有傷感的情緒。在西北大風(fēng)雪景下,送別的場面帶有雄渾悲壯的色彩。(2)這首詩表現(xiàn)了岑參詩怎樣的藝術(shù)特色?學(xué)生思考,明確:岑參的詩有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格,立意奇、構(gòu)思新,常以新奇的想象、極度的夸張、宏大的氣勢、絢麗的色彩創(chuàng)造出千姿百態(tài)的藝術(shù)形象,開拓出廣闊、雋永的境界,充滿樂觀進(jìn)取的精神。(3)學(xué)生讀詩,感受岑參詩的藝術(shù)特色。4鎮(zhèn)江新區(qū)語文教學(xué)案三、課堂小結(jié)學(xué)生齊背這首詩。???《白雪歌送武判官歸京》作業(yè)課前作業(yè)了解作

7、者及寫作背景：??????岑參(公元715~770),江陵人。出身于官僚地主家庭,其曾祖父、伯祖父、伯父都做過宰相,所謂“國家六葉,吾門三相”。但他的伯祖父和伯父都是獲罪被殺的,父親岑植做過刺史,在岑參幼年時便已死去。由于父親早死,家道中落,他從小便刻苦讀書,以求出路。30歲中進(jìn)士,授兵曹參軍。時值西北邊境一帶戰(zhàn)爭頻繁,岑參向往建功立業(yè),曾兩度從軍到西北邊防軍隊(duì)工作,有舍身抗敵的雄心壯志。晚年遷嘉州刺史,所以世稱岑嘉州。56歲那年,客死于成都,有《岑嘉州集》傳世。???岑參現(xiàn)存詩360多首,其中以寫邊塞生活的詩最為出色。他

8、曾兩度出塞,邊地風(fēng)光,戎馬生活給他留下深刻的印象,使他寫出許多氣勢豪邁、充滿報(bào)國激情的邊塞詩。???唐代天寶年間,李唐王朝與西北少數(shù)民族邊境戰(zhàn)事不斷,許多文人也紛紛投入軍人幕府,尋求個人發(fā)展,并體驗(yàn)到邊塞緊張激烈的軍旅生活和新奇獨(dú)特的自然風(fēng)光?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》就是岑參在出塞的時候創(chuàng)作的。課后作業(yè)1