《土地的誓言》

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1、韓鳳霞鞏義市康店鎮(zhèn)第一初級中學《土地的誓言》基于標準的教學設(shè)計一、目標確定的依據(jù)：課程標準相關(guān)要求（1）在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。（2）對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法，并能運用合作方式，共同探討、分析、解決疑難問題。（3）欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。二、學情分析對于初一的學生來說，學生由于年齡的限制，沒有家國之痛、民族之恨這些經(jīng)歷和體驗，所以有一定的難度。但

2、他們有著樸素的情感，也有著豐富敏感的心靈，學習過程中應(yīng)努力喚起他們內(nèi)心的情感，進入文本情境進行學習?？梢宰寣W生了解九一八之后東北人民家破人亡，流離失所的慘狀和悲痛。以東北富有個性的景物吸引學生，喚起學生對祖國錦繡河山的熱愛；用日本侵華給我們的民族帶來的刻骨銘心的傷痛來警示和激發(fā)學生。創(chuàng)設(shè)閱讀情境，喚起他們內(nèi)心的情感，激發(fā)起他們的閱讀興趣。三、教材分析《土地的誓言》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人教版）七年級下冊第二單元的第四課。本單元的主題為“家國情懷”。祖國意味著大地、江河、語言、文化、民族、同胞等，熱愛祖國就是熱愛這些與我們息息相關(guān)的事物，本文是端木蕻良在1941年8月

3、18日，9、18事件十周年寫的一篇抒情散文，抒發(fā)了流亡在關(guān)內(nèi)的東北人對淪喪于日本帝國主義鐵蹄下正在倍受蹂躪的家園的深深眷戀，發(fā)出了熱血男兒誓死為家鄉(xiāng)的解放戰(zhàn)斗到底的錚錚誓言。綜觀全文，有憂傷、舒緩的回憶，有強烈急切近乎吶喊的誓愿，含淚的敘述中涌動著作者對家的渴望和無盡的憂傷；肆意的感情宣泄中，我們能真切地感受到作者有家不能回的凄苦、哀愁和悲憤。細細品讀，重重波瀾，萬千感慨，那應(yīng)是華夏兒女在民族危亡之時，奔走呼告，是對祖國發(fā)自肺腑的赤膽忠誠，是飽含熱淚捧出的一顆熾熱的心。四、學習目標（1）、通過閱讀課文，準確找出文中寫景的句子并用簡潔的語言說出景物的特點。（2）、通過品析語言

4、，用簡潔的語言概述文章表達的情感。（3）、通過小練筆，嘗試練習寫景抒情的寫作方法。五、評價任務(wù)設(shè)計評價任務(wù)一：通過小組合作探究中“閱讀課文，找出文中寫景句子，分析其特點”這一環(huán)節(jié)，通過閱讀課文，準確找出文中寫景句子，分析其特點，說出這些景物表達的作者的感情。（評價目標一）評價任務(wù)二、：通過品析語言，概括文章表達的情感。（評價目標二）評價任務(wù)一：通過拓展延伸“寫作小練筆”這一環(huán)節(jié)，練習寫景抒情的寫作方法。（評價目標三）六、學習過程（一）、導(dǎo)入同學們,你們知道嗎？在我國有那么一片美麗的土地,那里出產(chǎn)著名的東北三寶:人參,鹿茸和貂皮;那里滿山遍野的大豆高粱;那里還有碧綠參天的白樺

5、林,肥碩的小鹿,彪悍的馬群······大家知道這是哪里嗎對,這里就是東北.可是當時間的指針指向1931年9月18日的時候,日本侵略者發(fā)動了震驚中外的九,一八事變,踐踏了這片美麗的土地,許多東北人民被迫背井離鄉(xiāng),四處流浪.1941年的9月18日,九,一八事變十周年,正是日寇全面侵華最瘋狂的時候,也是抗日戰(zhàn)爭最艱苦的時刻.就在這個時候,著名的進步作家端木蕻良為了紀念九,一八事變十周年,也為了激發(fā)全國人民奮起抗日,保衛(wèi)家鄉(xiāng)的熱情,寫下了散文《土地的誓言》.今天就讓我們共同欣賞這篇散文.(板書課題，展示學習目標)（二）、預(yù)習檢測1、給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字熾痛（）泛濫（）嗥

6、鳴（）怪誕（）亙古（）讕語（）蕻（）gǎo頭（）默qì（）污huì（）蚱měng（）斑lán（）田lǒng（）2、解詞：熾痛泛濫讕語怪誕亙古默契3、本文的作者是，本文選自《》4、標題是“土地的誓言”，土地會發(fā)出誓言嗎？你怎樣理解這一標題？（三）、合作探究小組合作探究下列問題：1、閱讀課文，找出文中寫景句子，分析其特點。(目標一)精讀課文第一段，回答下列問題：（1）作者在這段話中列舉了哪些東北特有的景色、物產(chǎn)?表達了作者怎樣的感情？（2）作者用了大量的詞語形容東北地區(qū)的種種事物，你覺得哪些詞語用得好，能夠引起你豐富的聯(lián)想？例如：“帶著松香氣味的煤塊”，其中“帶著松香氣味”從嗅

7、覺上抓住了東北煤塊的特點，不僅抓住了特征，而且使事物帶上豐富的、耐人尋味的意味。精讀課文第二段，回答下列問題（3）第二段所選景物有什么特點？表達了作者怎樣的感情？（4）作者由景及人想到自己在故鄉(xiāng)的生活，討論概括這是一種怎樣的生活？（5）這樣美麗的景物，這樣美好的生活，現(xiàn)在卻遭遇不幸。作者面對土地發(fā)出了怎樣的誓言？表達了作者怎樣的感情？2、品析語言(目標二)（1）、為什么文章起初寫“關(guān)東大地”用“她”來稱呼，而到了后面時卻又改口說“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放!你必須站立”？表達了作者什么感情？（2）、怎樣理解