楊立英教學(xué)解析

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1、EEC英語五年級(jí)下冊(cè)Unit6How'stheWeatherInYourCountry?(第3課時(shí))教材解析哈爾濱市阿城區(qū)勝利小學(xué)楊立英一、教材分析本節(jié)課是EEC小學(xué)英語教材五年級(jí)下冊(cè)第六單元第三課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容為有關(guān)天氣的交際用語，通過學(xué)習(xí)有關(guān)四季天氣的英語表達(dá)方式，讓學(xué)生了解地球上有很多氣候不同的國家。中國的四季氣候鮮明，學(xué)生對(duì)有關(guān)季節(jié)的表達(dá)將會(huì)很感興趣。二、學(xué)情分析本課學(xué)習(xí)的主體是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具有了一定的英語語言基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力,本課將要學(xué)到的一些有關(guān)季節(jié)與天氣的表達(dá)方式部分學(xué)生之前已經(jīng)

2、有所了解。同時(shí)，略顯害羞的他們思維更加成熟、理性。因此，教師應(yīng)善于激發(fā)其主動(dòng)意識(shí)，用熱情感染他們，用活動(dòng)吸引他們，用貼近生活的任務(wù)調(diào)動(dòng)他們，發(fā)揮其優(yōu)勢，全面提高學(xué)生的英語能力及綜合素養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)將本單元的重要語言功能體現(xiàn)在有情境的圖片中，通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽、說、讀、（寫）、使用重點(diǎn)單詞及短語。能夠掌握并運(yùn)用重點(diǎn)句型How’stheweather?及其答語描述不同的天氣狀況。能夠?qū)⑺鶎W(xué)單詞、句子運(yùn)用到實(shí)際生活中,學(xué)生的英語素養(yǎng)及世界文化意識(shí)得以提高。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握教學(xué)目標(biāo)中所提出的重點(diǎn)單詞和短

3、語，理解并熟練運(yùn)用重點(diǎn)句型及其答語。另外，本節(jié)課較多新詞匯和新句型的出現(xiàn)，成為一項(xiàng)教學(xué)難點(diǎn)。四、教學(xué)思路“創(chuàng)設(shè)生活化英語情境，讓學(xué)生們快樂地學(xué)習(xí)英語。”是我的教學(xué)理念。根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合二級(jí)教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)了本課較豐富的教學(xué)活動(dòng)。其中，我以任務(wù)型教學(xué)為途徑，以活動(dòng)型教學(xué)為模式，將貼近學(xué)生生活的“季節(jié)”與“天氣”話題貫穿始終，讓學(xué)生們?cè)谏鷦?dòng)的模擬情境感知英語，在快樂的游戲情境中操練英語，在開放的生活情境中應(yīng)用英語，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生英語能力。五、教學(xué)過程1．組織教學(xué)課前，通過一個(gè)簡單而的英文

4、歌曲來調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)開始便處于認(rèn)知的活躍狀態(tài)，為以后的教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)最佳的開端2．復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)課初，我通過Freetalk與學(xué)生交流今天的天氣情況，在交流過程中幫助學(xué)生初步了解今天新授知識(shí)點(diǎn)How’stheweather?，然后通過我對(duì)課文中溫德星球天氣情況的概述來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感知并初步使用重點(diǎn)句式。3．新授環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了家庭旅行的話題，以哪一個(gè)季節(jié)最適合旅行的問題展開討論。通過課本人物桑迪的建議，完成本課對(duì)四季天氣的問答以及相應(yīng)的活動(dòng)，整個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在參與看、聽、說的活動(dòng)中感知句型。通過聽音

5、模仿并回答問題，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。然后利用多媒體課件分別練習(xí)四季所能開展的活動(dòng)，并讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，進(jìn)行拓展回答，在此過程中穿插對(duì)我們的家鄉(xiāng)旅游的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。4．鞏固操練我給出了三個(gè)等級(jí)的練習(xí)任務(wù)，適合不同層面的學(xué)生參與并完成對(duì)話。通過扮演天氣預(yù)報(bào)的主播，讓學(xué)生們自由練習(xí)播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，讓學(xué)生們的表現(xiàn)欲望得到展示。5布置作業(yè)分別布置了必做作業(yè)和選做作業(yè)。6．總結(jié)最后我又借用“Howbigthedreamis,howbigtheworldis.”這句話激發(fā)學(xué)生的旅游熱情，通過這個(gè)情景進(jìn)

6、行情感升華，熱愛大自然，熱愛我們的生活。一、本節(jié)課創(chuàng)新之處這節(jié)課我以貼近學(xué)生的生活天氣話題入手，從歌曲開始就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的語言環(huán)境，課堂練習(xí)時(shí)，我根據(jù)不同的學(xué)生，進(jìn)行分層次教學(xué)，使各層面的學(xué)生有所得。最后，又以學(xué)生日常所見的天氣預(yù)報(bào)形式，將整堂課的教學(xué)內(nèi)容串聯(lián)起來，讓學(xué)生用所學(xué)過的語言知識(shí)，進(jìn)行自由交際，達(dá)到綜合運(yùn)用的目的。本節(jié)課我開展的“Haveatrip”的情境，有效地完成了對(duì)單詞和句式的鞏固練習(xí)。在最后的表演環(huán)節(jié)中，考慮到課文的實(shí)際難度和孩子對(duì)于新知識(shí)的接受能力，我還設(shè)計(jì)了分層次表演對(duì)話這樣的活

7、動(dòng)，力求做到“一切從學(xué)生的角度出發(fā)”。二、本節(jié)課遺憾之處1、我的課堂教學(xué)機(jī)智還有待提高。2、今天的課只有二十分鐘的時(shí)間，所以有的教學(xué)內(nèi)容沒有時(shí)間執(zhí)行。在教學(xué)中我注重了學(xué)生們?nèi)绾卫盟o的語言來描述自己喜歡的旅游生活，卻忽略了對(duì)學(xué)生朗讀水平的足夠指導(dǎo)。非常感謝馬老師和佟老師給予我這節(jié)課的指點(diǎn)，這幾天我又進(jìn)行了二次備課，本節(jié)課的核心語言的內(nèi)容是詢問天氣，通過創(chuàng)設(shè)情境或延續(xù)故事情境等方式，將核心語言點(diǎn)融入核心語句，并進(jìn)一步理解學(xué)習(xí)。我把是拓展環(huán)節(jié)調(diào)整為根據(jù)中國地圖圖片，詢問天氣的有關(guān)話題，避免了改變語境的問題。希望

8、給位同仁給我提出寶貴的意見，謝謝大家！