馮淑惠（修改后）：個(gè)人研修計(jì)劃

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1、個(gè)人研修計(jì)劃基本信息姓名馮淑惠所在?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）寧夏回族自治區(qū)所在地市石嘴山市所在區(qū)縣大武口區(qū)所在學(xué)校（幼兒園）第十九小學(xué)所教學(xué)段第二學(xué)段所教學(xué)科數(shù)學(xué)所教年級(jí)六年級(jí)所教教材版本人教版研修計(jì)劃自我診斷可從自身優(yōu)勢、不足等方面分析，通過本次研修自身希望解決的問題。優(yōu)勢：我對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂于學(xué)習(xí)，希望得到專家的指導(dǎo)和幫助，愿意和一起培訓(xùn)的學(xué)員交流。因?yàn)楣ぷ鹘?0年，對小學(xué)各年級(jí)教材比較熟悉。統(tǒng)計(jì)這部分知識(shí)在各年級(jí)教材中均有分布.我對各年級(jí)的統(tǒng)計(jì)教學(xué)內(nèi)容比較熟悉.對折線統(tǒng)計(jì)圖這部分內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)比較熟悉。不足：電子白板技術(shù)較差。課堂中不能很好的應(yīng)用電子白板技術(shù)。專業(yè)技能處于一個(gè)瓶頸期

2、，能在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步還是有一定的難度。希望解決的問題：1.能處理好教學(xué)和參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的關(guān)系，盡管教學(xué)工作繁忙，但是盡量抽出時(shí)間，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐相結(jié)合，切實(shí)提高自己的專業(yè)能力和水平。2.能在本次培訓(xùn)中提高電子白板技術(shù)，把信息技術(shù)和課堂實(shí)踐相結(jié)合。3.在聆聽專家的講座中，學(xué)會(huì)把心靜下來，調(diào)整好心態(tài)，學(xué)會(huì)包容學(xué)生的各種缺點(diǎn)，耐心教育，讓自己的心靈得到凈化和陶冶．以良好的心態(tài)面對學(xué)生的各種問題.研修主題選取本次研修中本學(xué)期執(zhí)教的教學(xué)單元，選定希望突破的重難點(diǎn)問題折線統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)內(nèi)容分布在四年級(jí)和五年級(jí)兩個(gè)時(shí)間段里：四年級(jí)下冊《單式折線統(tǒng)計(jì)圖》和五年級(jí)下冊《復(fù)式折形統(tǒng)計(jì)圖》。通過這兩個(gè)單元的

3、學(xué)習(xí)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，在數(shù)據(jù)中提取出有效信息，并能通過對比發(fā)現(xiàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，了解兩種統(tǒng)計(jì)圖的異同點(diǎn)，區(qū)分在不同情況下選擇什么樣的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。希望能夠提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力，學(xué)會(huì)辨析各種統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)缺點(diǎn)，以及在實(shí)踐中的應(yīng)用能力。提高自己對統(tǒng)計(jì)這部分知識(shí)的領(lǐng)悟程度，改變以往的教學(xué)方式，注入新課程的理念．讓學(xué)生在感悟,分析,總結(jié)中提高統(tǒng)計(jì)知識(shí)的應(yīng)用能力．個(gè)人研修安排可從課程學(xué)習(xí)、課堂應(yīng)用、成果沉淀、技能提升等角度撰寫。一、聆聽——在每一階段中都要積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，按時(shí)參加學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報(bào)講座，并做好評論。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是

4、時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報(bào)告，解讀專家思想，內(nèi)化知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。二、參與——在每一階段的學(xué)習(xí)中積極向?qū)＜艺埥虒?bào)告中不明白的問題和教學(xué)中的困惑，找機(jī)會(huì)向?qū)＜艺埥?。并努力向培?xùn)的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，各位學(xué)員都是各學(xué)校一線教師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。三、反思——尋找提升新途徑結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得，寫出研修日志，發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺(tái)上，對照自己以往的專業(yè)成長道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn)，看是否能在最短的時(shí)間內(nèi)做到最

5、大的提高，并將所思所悟及時(shí)整理.三、總結(jié)——學(xué)以致用爭取通過學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，掌握數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，了解數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結(jié)束后，寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲．關(guān)于折線統(tǒng)計(jì)圖的研修和安排：第一階段：研讀“折線統(tǒng)計(jì)圖”教材，提高和加深對重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。第二階段：確定自己擬研修解決的折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)單元，梳理出本單元折線統(tǒng)計(jì)教學(xué)中的內(nèi)容體系和重難點(diǎn)，上傳提交。（以知識(shí)樹或思維導(dǎo)圖的形式上交）。相互交流方案，參與研討，發(fā)布研修日志等。結(jié)合聽專家對課標(biāo)的解讀，以及對師生的調(diào)查問

6、卷，設(shè)計(jì)單元中“統(tǒng)計(jì)”的教學(xué)設(shè)計(jì)并提交。第三階段：進(jìn)行課堂實(shí)踐，進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計(jì)，利用信息技術(shù)錄制課堂視頻，多次實(shí)踐反思在預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系中完善重難點(diǎn)策略。提交完善的教學(xué)設(shè)計(jì)及相關(guān)課件，能夠說明突破并解決重難點(diǎn)的課堂實(shí)錄片段或微視頻。第四階段：組織開展學(xué)生統(tǒng)計(jì)能力專項(xiàng)測試活動(dòng)，撰寫專項(xiàng)測試分析評估報(bào)告。第五階段：線上研修——學(xué)習(xí)項(xiàng)目組提供的有關(guān)折線統(tǒng)計(jì)圖重難點(diǎn)的分析及解決策略的實(shí)例，反思自身解決折線統(tǒng)計(jì)圖中理解困難的教學(xué)，提交教學(xué)反思。線下研修——小組磨課，坊內(nèi)展示，共同打造若干個(gè)本坊優(yōu)秀作品。(先在校內(nèi)以小組開展磨課活動(dòng)，每小組推選一份優(yōu)秀作品，在坊內(nèi)線上交流研討)發(fā)表研修心得。第六階段：

7、完善折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)資源包，集體打磨折線統(tǒng)計(jì)教學(xué)精品課例或教學(xué)論文。所需要的支持1.希望學(xué)習(xí)時(shí)間能得到保障。各項(xiàng)事務(wù)盡量能顧及到學(xué)習(xí)時(shí)間。2.技術(shù)的支持。希望學(xué)習(xí)過程中，遇到困難時(shí)能得到專業(yè)人員的幫助和支持。3.關(guān)于折線統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)視頻需要學(xué)校安排專業(yè)老師能幫助錄制。