《蝴蝶花》教案.

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1、蝴蝶花金城江區(qū)拔貢鎮(zhèn)北香小學(xué)覃莉莎學(xué)習(xí)要求：1、知識(shí)與技能（1）正確流利地朗讀課文。（2）理解課文內(nèi)容，知道娟娟和太陽公公為什么笑了。2、過程與方法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，體會(huì)娟娟內(nèi)心的感情變化，討論交流，理解內(nèi)容。3、感情態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自己能做的事自己做。重難點(diǎn)：1、知道娟娟和太陽公公為什么笑的原因。使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)習(xí)過程：一、談話、設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課。1、教師出示上一節(jié)課的新詞：蝴蝶、窗簾、草窩窩、鏡子、梳理、亂蓬蓬、窗邊、忽然、蝴蝶花2、出示板書“草窩窩”，指導(dǎo)認(rèn)讀。3、出示板書“蝴蝶花”，指導(dǎo)認(rèn)讀。4

2、、你們知道“草窩窩”和“蝴蝶花”是什么樣子的嗎？5、設(shè)置懸念：《蝴蝶花》說的是一個(gè)草窩窩變成蝴蝶花的故事，這草窩窩怎么會(huì)變成蝴蝶花的呢？二、讀課文，整體感知。1、學(xué)生借拼音默讀課文，思考：（1）這篇課文共有幾個(gè)自然段？（2）課文講了一件什么事？（3）文中的“草窩窩”和“蝴蝶花”--4--分別指的是什么？2、指名反饋。3、那么，草窩窩和蝴蝶花在課文中指的是什么呢？三、學(xué)習(xí)第一部分，了解娟娟的頭發(fā)變成草窩變成的原因。1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶：剛才，我們說草窩具體說的是什么？2、質(zhì)疑導(dǎo)讀：娟娟的頭發(fā)怎么就變成了草窩窩？請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀1到5自然段。3、指名反饋。4、對(duì)啊，媽媽不在，

3、沒有人幫娟娟梳頭發(fā)，她的頭發(fā)亂蓬蓬的，像個(gè)草窩窩。5、指導(dǎo)感情朗讀兩只小鳥的對(duì)話。6、引導(dǎo)想像：體會(huì)娟娟的心里感受。教師小結(jié)：娟娟的媽媽不在家，沒有人幫她梳頭發(fā)，被小鳥認(rèn)為是草窩窩，她心里不好受，她會(huì)怎么做呢？四、繼續(xù)學(xué)文，理解體會(huì)。1、學(xué)生自讀課文，思考：娟娟會(huì)怎么做呢？2、指名反饋。3、導(dǎo)讀：當(dāng)娟娟梳好頭發(fā)，扎上蝴蝶結(jié)后，來到窗前，小鳥們又會(huì)怎樣議論呢？4、出示相應(yīng)句子，指名反饋。5、分角色朗讀這兩句話，指導(dǎo)說出小鳥們的高興情感。6、想像：聽了小鳥們的議論，娟娟的心情怎么樣呢？她會(huì)怎么想？7、教師：從小鳥的談?wù)撝?，我們知道了蝴蝶花指的是什么?、教師導(dǎo)：是啊，娟娟的頭

4、發(fā)不再是草窩窩了，變成了一朵美麗的蝴蝶花，多美啊。--4--9、討論交流：太陽公公為什么瞇瞇笑？五、討論交流，啟發(fā)教育學(xué)生。1、從娟娟這一件事，你們受到了什么啟發(fā)？2、指名說一說：我們應(yīng)該怎樣養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣？六、課時(shí)總結(jié)：同學(xué)們，講究衛(wèi)生是件小事，但做起來卻不容易，希望你們能相互監(jiān)督，從一件件小事做起，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。七、板書設(shè)計(jì)：自己的事自己做草窩窩蝴蝶花教學(xué)反思：在這節(jié)課中，我注重了積極情感氛圍的創(chuàng)設(shè)。在與學(xué)生的交往中，采用兒童化的語言，使課堂形成親和力。教師的善教使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)生心情舒暢，學(xué)習(xí)興趣和熱情被充分激發(fā)出來。與以往的教學(xué)設(shè)計(jì)相比，教師扮演的角色并不

5、意味著要給學(xué)生灌輸知識(shí)，而是在于引導(dǎo)學(xué)生充分展開自己的想像，發(fā)揮自身的潛能。我從以下幾方面來做反思：一、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性。在課堂中我讓學(xué)生以自學(xué)為主，帶著問題讀課文，畫一些語文常規(guī)性的知識(shí)，在學(xué)新知識(shí)的同時(shí)，鞏固提高原來所學(xué)的知識(shí)。比如：文中有哪些句子運(yùn)用了擬人的修辭手法等。--4--二、問題設(shè)置合理。設(shè)置合理的問題，能夠讓不同層次的學(xué)生都有思考，沒走兩頭化，使每個(gè)學(xué)生都能有題可做。能從這一節(jié)課中學(xué)到一些知識(shí)。三、注重德育教育。通過本文的學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生知道“自己的事自己做”的道理，還讓學(xué)生明白什么事才是自己事。特別指出在日常的學(xué)習(xí)與生活中，學(xué)生

6、身邊常發(fā)生的一些小的事情、學(xué)生容易忽略的事，從小處做起，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。不足之處：課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生之間的合作不夠好等，所有這些，是我在今后的工作中需要改進(jìn)的地方。--4--