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《《微觀世界》教案03》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《微觀世界》教案一、教材分析本課通過(guò)用顯微鏡、放大鏡對(duì)微觀世界進(jìn)行觀察、認(rèn)識(shí)、了解,讓學(xué)生感受經(jīng)過(guò)放大后的圖片竟是一幅幅精美的圖案，那么宏大，那么神奇。強(qiáng)烈的激發(fā)學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)了學(xué)生細(xì)致觀察的欲望。進(jìn)而讓學(xué)生用點(diǎn)、線、面，國(guó)畫，水粉，彩泥等各種表現(xiàn)方式，描繪自己心中、眼中的奇妙世界，再現(xiàn)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，在過(guò)程中體驗(yàn)觀察與創(chuàng)作的樂(lè)趣，在欣賞自己創(chuàng)作出的美麗的畫面的中，感受創(chuàng)作藝術(shù)帶給他們的成就感。本課學(xué)生的觀察能力、探究能力、審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力都得到了鍛煉，是一節(jié)充滿趣味的美術(shù)課。二、教學(xué)領(lǐng)域“
2、造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域三、設(shè)計(jì)思路根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課標(biāo)的精神，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、手、腦”等多種感官參與學(xué)習(xí)，采用觀察發(fā)現(xiàn)——鑒賞分析——?jiǎng)?chuàng)作體驗(yàn)——欣賞評(píng)述等方法設(shè)計(jì)教學(xué)。讓學(xué)生眼中發(fā)現(xiàn)美，腦中形成美，手中表現(xiàn)美。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)微觀世界的觀察，了解微觀世界構(gòu)造。2、過(guò)程方法目標(biāo)：學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的美妙的微觀世界畫面，體驗(yàn)探究與創(chuàng)作的樂(lè)趣。3、情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)注微觀世界，能發(fā)現(xiàn)大自然的美，感受大自然的美，進(jìn)一步探索自然。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：微觀事物的細(xì)
3、致觀察。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用各種技法表現(xiàn)自己觀察到的微觀世界。六、教學(xué)準(zhǔn)備教具：顯微鏡、放大鏡、多媒體課件、范畫、等。學(xué)具：（課前預(yù)先分好小組）每組帶不同的工具如：國(guó)畫工具、色卡紙、彩泥、油畫棒、刮蠟紙、修正液、放大鏡、各種樹葉、花朵等。六、課時(shí)1課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程（一）情境引導(dǎo)（課前把一些不同手法表現(xiàn)的微觀世界范畫貼在墻上。）看到這些圖片你瞬間聯(lián)想的是什么嗎？揭曉謎底：這些畫中表現(xiàn)的是水中生物、花朵、葉子、樹木、細(xì)菌等人們感官所不能直接感覺(jué)到的微小的物體，在放大鏡和顯微鏡下出現(xiàn)的圖案。我們把這些物體和現(xiàn)象的總體叫做“微
4、觀世界”。課件出示微觀世界的概念：人們感官所不能直接感覺(jué)到的微小的物體和現(xiàn)象分別叫做“微觀物體”和“微觀現(xiàn)象”，而將這些物體和現(xiàn)象的總體叫做“微觀世界”。板書課題：微觀世界（上課同學(xué)們按順序進(jìn)教室，他們被墻上的奇怪畫吸引，有的再猜這些畫的都是什么，有的說(shuō)顏色真漂亮。）有的猜是花，有的猜是樹，有的猜是蟲子。。。。。學(xué)生感到難以置信，他們質(zhì)疑，怎么會(huì)是這樣呢？導(dǎo)課環(huán)節(jié)選擇的圖片強(qiáng)烈的刺激學(xué)生的感官，學(xué)生會(huì)感覺(jué)新鮮、好奇、驚訝，通過(guò)輕松、積極的欣賞、談話既營(yíng)造了良好的課堂氣氛，此環(huán)節(jié)點(diǎn)燃了學(xué)生的好奇心，學(xué)生會(huì)渴望探求新的知
5、識(shí)，為下面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（二）探索發(fā)現(xiàn)今天就讓我們帶著好奇心去探索微觀世界的神奇。出示課件放大鏡、顯微鏡下的向日葵、花粉、細(xì)菌圖片。說(shuō)說(shuō)它和你看到的有什么不同。美國(guó)有部電影《微觀世界》，發(fā)掘人類眼睛無(wú)法直接觀察到的微觀世界，拍了20年才完成的。片中將森林下、草叢下的世界無(wú)數(shù)倍放大，成為壯麗的奇觀。課件播放《微觀世界》的視頻片段。顯微觀察，探究學(xué)習(xí)接下來(lái)各小組運(yùn)用手中工具觀察，讓同學(xué)們進(jìn)一步感受微觀世界的神奇魅力和奇妙色彩。范畫解析下面我們來(lái)欣賞一下墻上墻上的范畫，它們運(yùn)用各種手法創(chuàng)作，那位火眼金睛的同學(xué)知道是怎樣創(chuàng)
6、作出來(lái)的嗎？學(xué)生談感受欣賞視頻學(xué)生觀看精妙的自然奇觀，濃密壯觀的叢林不過(guò)是一束草葉，一個(gè)個(gè)目瞪口呆，驚嘆不已。暢談?dòng)^后感受。把學(xué)生分為五組，每組一臺(tái)顯微鏡，一個(gè)放大鏡觀察自己帶來(lái)的樹葉花朵等體驗(yàn)微觀世界。以小組為單位互相交流、討論觀察到的微觀世界是怎么樣的。先讓同學(xué)們欣賞范畫，解析方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。（通過(guò)觀看視頻，以及欣賞、觀察、對(duì)比原形和親身體驗(yàn)顯微鏡、放大鏡觀察下微觀世界圖片，帶領(lǐng)學(xué)生一起感受微觀世界的神奇，在一陣陣驚嘆聲中激發(fā)學(xué)生興趣，一花一草一葉一水滴都變得壯觀起來(lái)。為下一步創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。美國(guó)心理學(xué)家
7、布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣?！北经h(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)欣賞范例，并相互交流、探討。經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察后構(gòu)思創(chuàng)作。（三）創(chuàng)作實(shí)踐學(xué)生創(chuàng)作把時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，并及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩等來(lái)表現(xiàn)，要注意線條的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的節(jié)奏以及整體的把握。學(xué)生創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)。讓學(xué)生并構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作?？梢赃\(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩的豐富表現(xiàn)性，根據(jù)自己的想象，自由表達(dá)，自由發(fā)揮，自由探索。（四）展示交流，評(píng)價(jià)歸納展示作品說(shuō)說(shuō)自己表現(xiàn)的是什么，你的獨(dú)特之處，采用什么創(chuàng)作材料及手法。欣賞評(píng)述，教師小結(jié)
8、教師做小結(jié)性講評(píng)，進(jìn)行課堂小結(jié)。對(duì)學(xué)生創(chuàng)造成果進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)、獨(dú)特點(diǎn)、閃光點(diǎn)，使學(xué)生愉快地品味成功的果實(shí)，體驗(yàn)到成就感。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，學(xué)生拿著自己的作品貼在展板進(jìn)行展示，集中選出大家最喜歡的作品，并說(shuō)出喜歡的理由。然后，讓作者介紹自己的設(shè)計(jì)意圖、表現(xiàn)手法，發(fā)表自己對(duì)作品的看法。利用學(xué)生互評(píng)和自評(píng)，促進(jìn)他們的交流學(xué)習(xí)。請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)
