《引子與獅王進(jìn)行曲》教案02

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1、《引子與獅王進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解音樂要素（速度、力度、演奏樂器等）在音樂中的重要地位。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗并感受音樂刻畫的動物形象；技能目標(biāo)：能用豎笛演奏其主題旋律。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件、頭飾、豎笛。教學(xué)重、難點教學(xué)重點：通過欣賞樂曲，了解音樂要素（速度、音色、力度等）在音樂表現(xiàn)中的重要作用。教學(xué)難點：確定聽辨各種不同樂器的音色和如何準(zhǔn)確地理解音樂所要表現(xiàn)的動物形象和情緒。教學(xué)過程學(xué)生唱著上課歌，進(jìn)入教室歌詞：輕輕、輕輕、輕輕、輕輕，我們來到音樂教室上課了，高高興興上課了，上課了，開開心心、開開心心，上課了，老師我們已經(jīng)準(zhǔn)備

2、好了。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課?師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事，同學(xué)們想聽嗎？?生：想……?師：（出示課件）大家還記得電影《喜洋洋與灰太狼》里面那個聰明勇敢的喜羊羊和好吃又懶惰的懶羊羊嗎？這兩個好朋友，在羊村感覺太悶了，有一天，懶羊羊?qū)ο惭蜓蛘f“咱們?nèi)ヂ眯泻貌缓?？”喜羊羊說“你的主意太棒了！”于是，他們倆收拾好行裝出發(fā)了，他們走了很久，來到一個很大的森林里面，懶羊羊這時候有些害怕了，會不會灰太狼也在這里啊，突然喜羊羊被懶羊羊拉著躲到大樹后，原來這時遠(yuǎn)處走來了一個動物，它會是誰呢？讓懶羊羊那么害怕，難道真是灰太狼嗎？（二）感受子部分師：正在他們倆躲在大

3、樹下時，從森林深處響起了音樂，他們倆更加害怕了，同學(xué)們想不想聽聽是什么音樂，讓這兩位小綿羊那么的害怕呢？（播放引子部分音樂）生：想……師：同學(xué)們聽到這段音樂，感受到了什么？說說看，森林里面是什么樣子的氣氛呢？你能用表情和肢體表現(xiàn)喜洋洋和懶羊羊的心情嗎？生:聽了這段音樂感覺很緊張，不知道接下來要發(fā)生什么，森林里面氣氛是陰森的。（學(xué)生通過想象、分析、體驗兩只小棉羊的心理，感受當(dāng)時森林里面寂靜、緊張的氣氛）師：我們在聽一段音樂，想一想，如果兩只小綿羊聽了這段音樂又會是什么樣子的心情。（播放《快樂的薩麗哈》片段音樂）生:小綿羊會很輕松，很開心。師：原來是這樣，

4、兩首音樂在哪里發(fā)生了變化？生:強(qiáng)弱、速度和演奏樂器等不一樣。（學(xué)生回答出任意一種音樂要素就可以，其余教師在加以引導(dǎo)，可以兩首音樂在欣賞一遍，讓學(xué)生感受、體會）師：為什么兩首音樂給你們和小綿羊會有不同的心情呢？生:……（引導(dǎo)學(xué)生了解音樂要素的變化表達(dá)的音樂形象也是不同的）（三）體會：⑴師：（播放音樂視頻）原來這么威風(fēng)的是獅子。喜羊羊和懶羊羊不害怕才怪呢？你能聯(lián)想到在大森林中，其他小動物和小綿羊看見獅子時是什么樣子的表情呢？獅子又是一個什么樣子的神態(tài)呢？能不能把你想象小動物和音樂當(dāng)中的獅子神態(tài)給大家展示一下。生：……（抓住學(xué)生的心理特征，通過聯(lián)想、模仿讓學(xué)

5、生在不同的角度感受動物，再從動物中感受體驗音樂）⑵欣賞引子后四小節(jié)節(jié)奏音型（放音樂）?師：當(dāng)“xxxxxxxxxxxx-”節(jié)奏出現(xiàn)時，音樂表現(xiàn)的獅子給你們什么樣子的感受？?生：感覺獅子走路很威風(fēng)。?師：這段音樂是由什么樂器演奏的呢？?生：鋼琴。?師：同學(xué)們想不想也威風(fēng)一次？?生：想……?師：我們先學(xué)會這段節(jié)奏，然后同學(xué)們分組合作表演，看那組合作的最好，表演的最逼真。出示幻燈片，生：……（通過拍手、拍腿、律動等形式學(xué)習(xí)，把抽象的節(jié)奏讓它生動化、趣味化，以此來吸引學(xué)生。）（四）鑒賞?⑴聆聽主題音樂（播放音樂）師：同學(xué)們，聽完音樂后，你能說出這段音樂當(dāng)中的獅

6、子，給你什么樣的感受？有哪位同學(xué)可以模仿出生活中獅子的叫聲？生：我可以想象出獅子走路大搖大擺、目中無人的樣子，還有很神氣、很威嚴(yán)……師：同學(xué)們回答的很好，前面課中我們學(xué)習(xí)了管弦樂器中的弦樂器家族，同學(xué)們還記得這個家族都有哪些樂器嗎？生：小提琴、大提琴、中提琴、低音大提琴師：同學(xué)們回答的很正確，我們再次聆聽音樂，帶著兩個問題欣賞，①、主題音樂是什么樂器演奏的，是單件樂器還是一個家族共同演奏。②、音樂當(dāng)中獅子的叫聲和我們模仿的一樣嗎？它和下面那個線條相符？并且叫了幾聲，是由什么樂器演奏的？a:b:生：主題音樂是由弦樂器家族演奏的，線條b是正確的。獅子大喊了

7、5聲，由鋼琴演奏。⑵學(xué)習(xí)主題音樂?師：音樂當(dāng)中獅王形象很生動又威嚴(yán)，為什么幾個小小的音符組合在一起就能刻畫出這么生動形象的獅子呢？同學(xué)們回憶一下我們上課前兩首音樂的對比，速度、樂器、力度的不同，音樂給我們感受也是不同的。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)主題音樂（出示課件）就會發(fā)現(xiàn)更多的答案。⑶整首樂曲欣賞師：通過學(xué)習(xí)才讓我們明白，原來這么多音樂要素的加入和變化，才刻畫出音樂當(dāng)中哪威風(fēng)凜凜的獅子形象，讓我們完整的欣賞樂曲，回憶我們剛才分析片段音樂描寫的獅子形象，邊聽邊聯(lián)想，欣賞完整樂曲之后你又有什么感受？（播放視頻）生：……（五）表現(xiàn)與創(chuàng)造師：同學(xué)們表達(dá)的很好，那我們現(xiàn)在閉

8、上眼睛，隨著音樂，再次完整的欣賞樂曲，想象自己就是高高在上的獅王，自己就是聰明的喜羊羊、可愛的