《分一分》教案1

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1、《分一分》教案教學內(nèi)容教材66~68頁。教學目標1、讓學生初步認識平均分的現(xiàn)實意義和數(shù)學意義，理解什么是平均分。2、通過擺一擺、分一分，使學生在大量的實踐操作過程中尋找平均分的方法，學會平均分，為教學除法的初步認識做準備。3、在教學過程中，提高學生學習數(shù)學的興趣，積極參與具體、直觀的數(shù)學活動，體驗成功的樂趣，逐步具有自主探索精神、信心和與同學合作學習、相互交流的態(tài)度。教學重難點1、通過學生實際動手擺一擺、分一分，使學生認識什么是“平均分”。2、讓學生學會平均分，尋找平均分的方法。（按每份數(shù)分，按份數(shù)分）3、讓學生通過動手分一分學會按份數(shù)分的方法。（1個1個分，幾個幾個分，聯(lián)想乘法）教學

2、準備1、多媒體、課件。2、學生準備學具：圓形紙片、三角形、五星。教學過程一、談話引入師：孩子們，在生活中你分過東西嗎？說一說你分過哪些東西，是怎樣分的嗎？生：自由發(fā)言。師：今天我們就來親自動手分一分。(板書：分一分）二、探索新知（一）動手操作，學習平均分的意義1、分五角星，初步感受平均分的意義。（1）師：同學們，能把6個五角星分成兩堆嗎？有幾種分法？請孩子們拿出準備好的學具動手分一分吧！生：匯報。（可能會出現(xiàn)分成1個和5個、2個和4個，3個和3個）師：（課件展可能出現(xiàn)的分法）大家仔細觀察，哪種分法和其他分法不一樣呢？生：每堆分3個的那種。師：為什么這種分法和其他分法不一樣？生：這種每份

3、一樣多，其他兩種每份不一樣多。師：你喜歡那種分法？為什么？生：第3種，因為每份一樣多，很公平。師：其他分法每份不是同樣多，而這種分法每份同樣多。每份分得同樣多，就是平均分。（課件展示，并板書。）師：你們說說什么是平均分？生：（可能會舉平均分的例子）（2）師：能分成3嗎？又有幾種分法呢，請分一分吧?。?）師：請你們拿出8個圓形紙片，將他們分成4堆，分一分，看一看，有幾種分法。2、練習：鞏固平均分（課件展示）。（二）動手擺一擺，尋找平均分的方法1、按每份數(shù)分。（1）師：爸爸生日那天，媽媽買來了18串葡萄，叫小花放在幾個盤子里。（分法一）媽媽說：每盤放6串，可以放幾盤？（分法二）爸爸說：小花

4、，如果每盤放2串，可以放幾盤呢？小朋友你愿意解決那個問題呢？先猜一猜可以裝幾盤，再學具代替葡萄分一分。（2）學生獨立操作后匯報。師：（課件展示）師：這些葡萄還可以怎樣分，比一比，哪個小組的分發(fā)多。（分法三）18串葡萄，每盤放3串、4串、5串、7串、8串、9串呢，可以放幾盤？思考，這幾種分法，哪些是平均分：3串、9串。以小組為單位把分發(fā)記錄在記錄單上。每盤放3串、6串、9串可以裝幾盤，并完成表格。生：分組用學具代替葡萄按要求分完，完成表格后匯報。師：（課件展示結果），請大家觀察表中每盤裝的串數(shù)和盤子的只數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？生：每盤裝的串數(shù)增多，盤子的只數(shù)就減少。（學生可能說的不準確，但

5、能表達意思即可，教師再加以引導）師：課件展示。（3）小結：平均分的方法一（按每份數(shù)分）。2、按份數(shù)分。（1）師：（課件出示活動要求）把12杯子平均分成3份，應該怎樣分？動手分一分吧！生：獨立用學具代替杯子分一分，然后匯報。（學生上臺展示分法，學生可能會一個一個分，也可能會幾個幾個分，也有可能出現(xiàn)聯(lián)想乘法的）師：肯定這些分法，優(yōu)化幾個幾個的方法，表揚聯(lián)想乘法的方法。（2）課件演示方法（一個一個分，幾個幾個分）。（3）小結：平均分的方法（按份數(shù)分）。（4）鞏固按份數(shù)平均分。師：把12個杯子平均分成2份、4份、6份，應該怎樣分？用你喜歡的方法快速分一分吧！3、小結平均分的兩種方法：按每份數(shù)份

6、和按份數(shù)分。三、練習深化四、全課總結說一說生活中那些地方會用到平均分？（舉例說明）平均分有什么好處？通過這節(jié)課的學習，你還有哪些收獲？