《橫豎天地—插入表格》教學(xué)反思

《《橫豎天地—插入表格》教學(xué)反思》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《橫豎天地—插入表格》教學(xué)反思新課程的理念，提倡信息技術(shù)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，使學(xué)生具有獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。教師只是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識的引導(dǎo)者、幫助者，在創(chuàng)設(shè)的和諧氛圍里，與學(xué)生共同完成新知的學(xué)習(xí)。1、精心設(shè)計(jì)情境，巧妙導(dǎo)入《插入表格》這課是學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了在WORD文檔中一些菜單操作與常用工具使用。學(xué)生對表格的作用及其制作有一定學(xué)習(xí)欲望，所以我一開始就出示自己事先準(zhǔn)備好的交通信息標(biāo)志表，當(dāng)學(xué)生看到他們的學(xué)習(xí)

2、素材與實(shí)際生活之間的聯(lián)系時(shí)，激起學(xué)生自己也想制作的欲望，主動(dòng)獲取新知，并運(yùn)用所學(xué)的知識來解決生活中的實(shí)際問題，從而提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力。這有助于加深學(xué)生對知識的理解以及遷移的應(yīng)用。2、教師必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換教學(xué)中，教師要由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者；要以平等的身份投入到與學(xué)生的學(xué)習(xí)交流之中，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，在自主實(shí)踐中獲取知識。本節(jié)課是學(xué)生第一次使用word制作表格，通過教學(xué)與練習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對表格的理解還不夠，缺乏從形象的表格向抽象的行與列的數(shù)字表格的轉(zhuǎn)換能力?？赡苁钦n前我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該都認(rèn)識并理解的表

3、格的結(jié)構(gòu)，比如從課程表、成績表等表格中觀察發(fā)現(xiàn)了表格的組成結(jié)構(gòu)。在課前還應(yīng)該多出示表格，增加表格的形象認(rèn)識，應(yīng)該會更好！本課讓學(xué)生了解交通信息表行、列、單元格的概念、學(xué)會制作簡單的交通信息表以及合并單元格等，整個(gè)教授過程層層遞進(jìn)。對于行、列、單元格的概念,列舉學(xué)生熟悉的事例。比如，列舉學(xué)生站操時(shí)的列隊(duì)，這樣就可以讓學(xué)生明白列與行的區(qū)別。學(xué)生真正明白了行和列，后面表格的插入就比較容易了，可以讓學(xué)生自主探究。通過兩個(gè)表格的對比，引出合并單元格，再讓學(xué)生通過自學(xué)學(xué)會單元格合并的操作方法，最后做出交通信息表的雛形。存在問題：有

4、些學(xué)生在合并單元格時(shí)，忘記先選中單元格，這還需要加強(qiáng)練習(xí)。3、深入學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)以致用讓學(xué)生初步了解了如何插入表格、輸入文字等知識點(diǎn)后，又讓學(xué)生利用以前學(xué)習(xí)的知識，對交通信息表進(jìn)行了簡單的美化，如：設(shè)置文字的字體、大小、樣式、顏色等，充分展示了學(xué)生的動(dòng)手能力，強(qiáng)化了學(xué)生的審美能力。4、學(xué)科法制滲透交通信息表表的設(shè)計(jì)制作，先讓學(xué)生說說知道的交通標(biāo)志，然后分小組對交通標(biāo)志進(jìn)行分類，通過對交通標(biāo)志的分類進(jìn)行表格的設(shè)計(jì)，分小組畫出設(shè)計(jì)圖。讓學(xué)生說說交通標(biāo)志在出行中的重要性，由此引出《中華人民共和國道路交通安全法實(shí)施條例》相關(guān)法律

5、條款，讓學(xué)生通讀相關(guān)法律條款，使學(xué)生將交通知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去，讓學(xué)生明白交通標(biāo)志在我們的生活當(dāng)中起著至關(guān)重要的作用，而且做到學(xué)以致用。幫助學(xué)生學(xué)“有用的知識”這一理念在課堂教學(xué)中得以充分體現(xiàn)，這不僅是知識的實(shí)際運(yùn)用，也是所學(xué)知識的遷移。這必將對以后知識的學(xué)習(xí)起到很好的作用，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識新內(nèi)容的濃厚興趣。