動(dòng)手做做看韓梅

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1、《動(dòng)手做做看》集體備課備課日期：2006年3月17日備課成員：韓艷、韓林君、韓梅、邢美榮、張麗霞、徐進(jìn)英主備人：韓梅教學(xué)過(guò)程：【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字?！?、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)?！　?、喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)。　　重點(diǎn)難點(diǎn)：　　　1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文?！　　?、難點(diǎn)：課文的感情朗讀、喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)?！　〗虒W(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作檢查、朗讀感悟　　教學(xué)準(zhǔn)備：電子白板　　教學(xué)流程：　　　　

2、　　　　　　　　　　　第一課時(shí)5　　一、激情導(dǎo)趣?！　　?、同學(xué)們，你們遇到問(wèn)題是怎么辦的？　　　?。ㄉ杂砂l(fā)言）板書(shū)：動(dòng)手做做看　　二、初讀課文，整體感知。　　　1、畫(huà)生字新詞?！　　?、找出小朗志萬(wàn)說(shuō)的話，做上記號(hào)?！　∪?、學(xué)習(xí)生字?！　　?、抽讀：開(kāi)火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞?！　　?、齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍）?！　　?、開(kāi)火車讀?！　　?、生互相交換識(shí)字經(jīng)驗(yàn)?！　　　Q偏旁識(shí)字：慢—漫篇—騙　　　　偏旁歸類識(shí)字：哎、哄　　　　利用形聲字特點(diǎn)識(shí)字：琳、娜　　　　聯(lián)

3、系學(xué)生生活識(shí)字：朗讀課文的“朗”謎語(yǔ)：士兵的心（志）　　　5、認(rèn)讀新詞：　　　　伊琳娜志氣問(wèn)題提問(wèn)提水浪漫朗讀哄騙起哄哄騙　　　6、寫(xiě)字指導(dǎo)?！　　　『?、哄：口要寫(xiě)得高、小一點(diǎn)?！　　　±剩鹤筮叢皇橇肌?　　　　提、題：兩個(gè)是的區(qū)別?！　∷摹⑸殞?xiě)生字。　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字?！　　　?、認(rèn)讀詞語(yǔ)　　　2、板畫(huà)“杯子”和“金魚(yú)”。板書(shū)：水漫出來(lái)了　　二、朗讀感悟?！　　?、“動(dòng)手做做看”是誰(shuí)給我們的建議？為什么要強(qiáng)調(diào)動(dòng)手做做看?！　　?、結(jié)合交流以上問(wèn)題，朗讀課文有關(guān)段落?！　　　寢?/p>

4、說(shuō)：“不能光想，你動(dòng)手做做看?！薄　　　、僮x句子，體會(huì)“光”在句子中的意思。　　　?、诜磸?fù)讀句子，用它隨時(shí)提醒自己?！　　?、圍繞“哄騙”引發(fā)爭(zhēng)辯　　　?、僖亮漳壬鷼獾刎?zé)怪朗志萬(wàn)“哄騙”了我們，真的是“哄騙”嗎？　　　　　結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)理由。　　　　　“你怎么可以提這樣的問(wèn)題，來(lái)哄騙我們的小朋友呢？”5　　　　A、用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀這句話?！　　　、結(jié)合上下文理解“哄騙”?！　　　、你能否換一種語(yǔ)氣說(shuō)這句話？　　　?、谠趯W(xué)生回答的基礎(chǔ)上，使學(xué)生明白善意的哄騙能激發(fā)孩子動(dòng)手操作的欲望；不過(guò)也要謹(jǐn)防生活中惡意的哄騙，提醒學(xué)生正

5、確區(qū)別對(duì)待。　　三、小組合作探究　　　1、你對(duì)這個(gè)問(wèn)題有什么看法？　　　2、書(shū)上的小朋友是怎么說(shuō)的？　　　　學(xué)生讀有關(guān)句子，從他們的話里你知道這幾個(gè)小朋友同意朗志萬(wàn)的觀點(diǎn)嗎？　　　　　　3、伊琳娜在動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么？　　　　出示杯子和金魚(yú)，讓學(xué)生上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)。　　　　讀句子：哎呀，和朗志萬(wàn)說(shuō)的不一樣，水漫出來(lái)了?！　　?、互動(dòng):　　　　朗志萬(wàn)真的是哄騙嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由?！　　　槭裁此麜?huì)笑？你從他的話里知道了什么道理？　　　5、伊琳娜為什么聽(tīng)了他的話高興地笑了？她會(huì)對(duì)朗志萬(wàn)說(shuō)些什么？　　　　教學(xué)名言：實(shí)踐出真理！　

6、　　四、課文小結(jié)。5　　　1、分角色朗讀課文?！　　?、伊琳娜值得你學(xué)習(xí)嗎？為什么？你想對(duì)伊琳娜說(shuō)些什么？　　五、作業(yè)布置　　　1、讀童話故事《小馬過(guò)河》把讀后的感受告訴他人。　　　2、發(fā)現(xiàn)他人的過(guò)失，有禮貌的指出來(lái)?！　　　“鍟?shū)設(shè)計(jì)：　　　　13、動(dòng)手做做看生氣哄騙動(dòng)手實(shí)踐高興啟發(fā)　　　　　　　　　　　　　　　5