23 小燕子進(jìn)步了

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1、《小燕子進(jìn)步了》教材分析這是一篇生動的童話故事，講的是燕子媽媽讓小燕子到菜園里去觀察冬瓜和茄子有什么不一樣，小燕子片面觀察，收獲較小。在媽媽一次次鼓勵下，一連去了三次，終于細(xì)致觀察到了解了冬瓜和茄子的不同特點：冬瓜大、茄子??；冬瓜是綠的，茄子是紫的；冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺。全文共有八段，以小燕子與燕子媽媽的對話為主線，語言簡潔明了，生動有趣,并配了圖畫，學(xué)生易讀易懂。學(xué)情分析一年級的孩子，他們聰明活潑，領(lǐng)悟能力強，善于表現(xiàn)自己，這些都有助于他們很好的理解課文?！缎⊙嘧舆M(jìn)步了》這篇課文故事性較強，因此，在教學(xué)中我們設(shè)計了情境創(chuàng)設(shè)法等教學(xué)方法，既使學(xué)生的語感得到訓(xùn)練，個性

2、得到張揚，創(chuàng)造性也得到培養(yǎng)。通過讀讀、找找說說等方法讓學(xué)生充分閱讀，自主探究。另外，由于本文是一篇生動的童話故事，學(xué)生很喜歡讀，因此，教學(xué)中采用不同形式的讀，再加上合作、探究等學(xué)習(xí)方法，能使學(xué)生更好地去領(lǐng)會含義深刻的詞語和句子。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識12個生字，會寫8個生字。2.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，知道燕子媽媽為什么滿意地笑了，從中受到啟發(fā)，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。4.語文實踐，會用“滿意”說句子。教學(xué)重點學(xué)習(xí)本課的生字，能夠理解媽媽為什么滿意地笑了。教學(xué)難點在學(xué)習(xí)的過程中啟發(fā)學(xué)生感悟小燕子的進(jìn)步。教學(xué)方法講授法、朗讀指導(dǎo)法、探究法教學(xué)過程一、進(jìn)

3、入教學(xué)情景1、看課件講述：夏天悄悄地來到了我們的身邊，池塘里，青蛙在呱呱地唱歌，荷花張開了笑臉，菜園里的蔬菜也愉快地享受著陽光，連小燕子也湊熱鬧來了（引出課題）。2、課件出示小燕子，打出課題，齊讀課題。讀了這個課題你有什么疑問嗎？根據(jù)孩子提出的問題梳理出與本課有關(guān)的問題。孩子們，問題的答案就藏在我們的課文里，讓我們用自己的眼睛到課文中去發(fā)現(xiàn)吧！二、學(xué)習(xí)課文1、復(fù)習(xí)生字詞。開火車讀生字，齊讀生字，去掉帽子讀讀，，進(jìn)行生字搶讀。讓我們把漢字娃娃和詞語送回課文中，再來認(rèn)認(rèn)它們吧。齊讀課文。2、讀了課文，我想問孩子們，小燕子飛來飛去在干什么？（生答：它在看冬瓜和茄子有什么不一樣。）師：小

4、朋友真聰明，其實這是燕子媽媽給小燕子的任務(wù)（出示課件：屋檐下的情景和媽媽的話）。指名讀（老師指導(dǎo)朗讀：孩子們，請根據(jù)媽媽的要求和句子后的這個問號自己想想，這句話應(yīng)該怎么讀），齊讀問句。3、于是，小燕子帶著這個任務(wù)來到了菜園里。孩子們，你們現(xiàn)在就是小燕子，快到菜園里去觀察觀察，冬瓜和茄子有什么不一樣？4、小燕子們，你們能回答嗎？（學(xué)生說冬瓜和茄子有什么不一樣。）老師簡筆畫，板書，并隨機解決“柄”的意思,讓孩子幫老師畫出柄上的小刺。5、孩子們，老師還發(fā)現(xiàn)冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上，你們來讀讀。菜園里的蔬菜可多了，括號里可以填上什么詞。（）在枝上，（）在地里。（小拓展）6、剛才孩子們提

5、到許多問題，請帶著這些問題自主讀讀課文的3~8段，去找找答案吧，看看從哪些地方可以看出小燕子進(jìn)步了。7、同桌交流交流你找到的答案。8、咱們一起來交流交流，從哪些地方可以看出小燕子進(jìn)步了。（1）孩子答：小燕子觀察到冬瓜是大的，茄子是小的……師：你是從小燕子觀察的結(jié)果中找到的答案，咱們一起來看看（課件出示小燕子的三段話），齊讀。小燕子最后一次飛回來時是你們這樣說的嗎？看看第七段，想想應(yīng)該怎么說（高興地說），自由練習(xí)，齊讀。師問：小燕子為什么這樣高興呀？（生答。）完整地讀讀小燕子的三段話。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察媽媽的話。課文中除了小燕子的話，還有哪些地方表現(xiàn)出小燕子進(jìn)步了？（生答。）請和你

6、的同桌分角色讀讀媽媽和小燕子的對話（課件出示）。咱們一起來讀讀媽媽的話（老師引讀），來點評點評剛才你們讀得怎么樣。咱們再來分角色朗讀，老師扮演小燕子，小朋友扮演媽媽……師問：媽媽你為什么滿意地笑了？（生答。）（3）用“滿意”、“仔細(xì)”、“發(fā)現(xiàn)”、“進(jìn)步”、“高興”各說一句話。師小結(jié)：是媽媽一次又一次的引導(dǎo)，使小燕子觀察得一次比一次仔細(xì)。謝謝媽媽。分角色朗讀全文，老師讀敘述的語言，孩子們同桌討論分配角色。9、孩子們，小燕子是從冬瓜和茄子的哪些方面來進(jìn)行觀察的？（生答：小燕子是從冬瓜和茄子的大小、顏色來進(jìn)行觀察的。）師：是呀，觀察植物我們可以從植物的顏色和外形等方面來進(jìn)行。10、師表

7、揚小朋友：你們學(xué)得棒極了！小燕子通過自己認(rèn)真仔細(xì)的觀察取得了進(jìn)步，你想用什么方式夸夸它呢？小燕子在媽媽一次又一次的耐心引導(dǎo)下終于取得了進(jìn)步，讓我們由衷地祝賀小燕子吧?。R讀課題。）三、拓展練習(xí)出示西瓜和蘋果圖片進(jìn)行觀察，說說它們有什么區(qū)別。四、教師小結(jié)孩子們，事物和事物之間有許多的不一樣，只要我們認(rèn)真、仔細(xì)地進(jìn)行觀察，就一定能夠找到它們不同的特征。下課以后，同學(xué)們可以對自己感興趣的事物進(jìn)行觀察，找出它們各自的特征，找出它們的不一樣。五、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1、老師指導(dǎo)范寫“步”、“