《示兒》教案

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1、《示兒》教案楊彬彬1、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。背誦并默寫(xiě)《示兒》。2、了解這首詩(shī)寫(xiě)作的時(shí)代背景，體會(huì)詩(shī)中所抒發(fā)的詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。????????????????????????二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)生讀懂陸游臨終前最牽掛的事和理解為何本詩(shī)稱(chēng)為悲壯之作的原因。??????????????????????三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)???????????????????????四、教學(xué)過(guò)程：●課前:關(guān)于作者的相關(guān)資料提前布置給學(xué)生，讓他們自己去查找資料，課內(nèi)匯報(bào)即可?！娟懹紊硎馈?、陸游(1125—1210)，字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰(今浙江紹興)人。出身簪纓世

2、家，少有才名。2、孝宗即位，特賜進(jìn)士出身。3、乾道二年(1166)，因主張抗金而免職。4、四十六歲入蜀，先后入王炎、范成大幕府，襄助軍務(wù)。5、六十六歲后遭劾罷官，退居山陰達(dá)二十年。（一）談話導(dǎo)入，理解遺囑1、同學(xué)們，你們知道什么是遺囑嗎？遺囑一般都會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容？2、我搜集了一些名人的遺囑，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀。（出示周恩來(lái)、鄭板橋等人的遺囑。）鄭板橋臨終前，叫兒子蒸饅頭給他吃。當(dāng)兒子蒸好了一鍋饅頭送到父親床前，老人已辭世。床頭留下一紙：“流自己的汗，吃自己的飯，靠天靠地靠祖宗，不算是好漢！”3、學(xué)生讀后交流感受。（二）讀題解題，了解背景1、教師引入：同學(xué)們，在

3、1210年，有一位85歲的老人，即將離開(kāi)人世，他也給自己的子女留下了一份特別的遺囑，是一首詩(shī)——《示兒》（板書(shū)）2、讀題。3、引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)題意。4、這位老人是誰(shuí)？對(duì)陸游你知道些什么？（目的：讓學(xué)生通過(guò)自己搜尋的資料來(lái)說(shuō)說(shuō)他的相關(guān)情況。既可以培養(yǎng)學(xué)生的查閱資料能力，又鍛煉了學(xué)生處理信息的能力。）5、過(guò)渡：85歲高齡的詩(shī)人就要走完坎坷多難的人生旅途，他什么事都丟開(kāi)了，惟獨(dú)為一件事而死不瞑目，憂憤至極的他傷心地留下這首詩(shī)篇，與世長(zhǎng)辭。到底是哪件事讓陸游牽腸掛肚、臨死之前還要叮囑兒子呢？請(qǐng)大家讀兩遍詩(shī)后，告訴我。（三）體會(huì)詩(shī)意，理解情感1、學(xué)生讀詩(shī)后，全班交流。2、這首

4、詩(shī)說(shuō)了些什么？邊引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句邊朗讀古詩(shī)?！踝寣W(xué)生充分說(shuō)說(shuō)詩(shī)意?！跸鄼C(jī)進(jìn)行古詩(shī)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)（1）通假字元，通原；無(wú)，通勿。（2）古今字義不同但，只是。3、請(qǐng)你大聲地再讀一讀這份遺囑，你能體會(huì)到詩(shī)人此時(shí)此刻是懷著怎樣一份感情寫(xiě)下這首詩(shī)的嗎？4、學(xué)生讀詩(shī)，體會(huì)作者的感情。5、全班交流。教師出示材料:【當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)】1126年，北方的金兵屢屢進(jìn)犯，宋軍節(jié)節(jié)敗退，最后國(guó)都汴京（開(kāi)封）都被金兵占領(lǐng)，從此山河破碎，不復(fù)統(tǒng)一。南宋的朝廷向南逃到臨安（杭州）定居，他們茍且偷安，不思保國(guó)，這種狀況一直持續(xù)了95年。建炎三年（1129）金兵攻入揚(yáng)州，以揚(yáng)州作臨時(shí)都城的宋高宗趙

5、構(gòu)匆忙逃竄。紹興三十一年（1161）秋，金兵再次南侵，揚(yáng)州淪陷，再次遭劫掠。6、陸游為何會(huì)如此悲痛？（悲、悲痛、悲憤、悲憫……）讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。（1、對(duì)大好河山落于金兵鐵體之下，不能收復(fù)的悲痛。2、壯志未酬，未能再披戎裝，親自殺敵的悲傷。3、對(duì)南宋政權(quán)偏安一隅，不思收復(fù)中原故土的悲憤。4、對(duì)于中原遺民淪為亡國(guó)奴，茍且偷生的悲憫。）7、從陸游生活的現(xiàn)實(shí)到他創(chuàng)作的詩(shī)歌來(lái)感受他的愛(ài)國(guó)精神.□可讓學(xué)生通過(guò)自己查找的資料來(lái)談?wù)?。主要理解如下要點(diǎn)：1、陸游從小就生活在戰(zhàn)亂紛紛，國(guó)破家亡之中。在他年僅三歲的時(shí)候，汴京就被金兵占領(lǐng)了，他從小就立下了抗金救國(guó)的志向，長(zhǎng)大后他親

6、自上戰(zhàn)場(chǎng)參加抗金戰(zhàn)斗……直到生命的最后一刻。2、陸游一生渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈愿望，始終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。他只有用他的詩(shī)歌來(lái)表達(dá)他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)民族的憂慮。□在學(xué)生未能講清的情況下，再出示陸游創(chuàng)作的詩(shī)句，加深體會(huì):○20歲時(shí)，他在一首詩(shī)中寫(xiě)道，“上馬擊狂胡，下馬草軍書(shū)”，希望自己有一天能親臨戰(zhàn)場(chǎng)、殺敵報(bào)國(guó)。直到四十多歲時(shí)，他才有機(jī)會(huì)在軍中做一名軍官，實(shí)現(xiàn)了自己多年的愿望。○“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年！”（《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》）他寫(xiě)出了淪陷區(qū)人民對(duì)故國(guó)之師的期待。○遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕?。ā蛾P(guān)山月》）他寫(xiě)出了對(duì)朝庭不想收復(fù)失地的深哀巨痛。

7、（目的：這一部分設(shè)計(jì)是讓學(xué)生從材料中感受下列要點(diǎn):1、“愛(ài)國(guó)主義精神，是陸游詩(shī)思想內(nèi)容的核心”。2、陸游作為時(shí)代的歌手，理所當(dāng)然要把抗敵復(fù)國(guó)作為最重要的主題。3、陸游的愛(ài)國(guó)情懷終生不渝，他一生中時(shí)刻盼望著有殺敵報(bào)國(guó)、收復(fù)中原的機(jī)會(huì)，直到臨終前仍作絕筆詩(shī)《示兒》中諄諄囑咐兒孫。）7、讀了這些詩(shī)句，你的心情如何?再次感情朗讀全詩(shī)《示兒》8、教師深情小結(jié)：陸游一直渴望南師北定以統(tǒng)一祖國(guó)，九州大同是詩(shī)人終生為之奮斗的理想。他等啊，盼啊，所以有詩(shī)句“南望王師又一年”。這一年又一年的企盼，一年又一年的南望，一直盼了、望了60年。他都八十五歲了，北方還沒(méi)有傳來(lái)好消息，矢志

8、不渝的詩(shī)人又一次發(fā)出了內(nèi)心的傷悲，當(dāng)他“最后一次把將