flash遮罩動(dòng)畫

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1、“FLASH遮罩動(dòng)畫”教學(xué)設(shè)計(jì)廣南縣第五中學(xué)校?紀(jì)盛銘?教材分析遮罩動(dòng)畫是新綱要云南省實(shí)驗(yàn)教材《信息技術(shù)》八年級(jí)第11冊(cè)第二單元第13課的教學(xué)內(nèi)容，F(xiàn)lash動(dòng)畫中比較重要的動(dòng)畫之一。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是FLASH的遮罩動(dòng)畫制作，著重于學(xué)生對(duì)遮罩動(dòng)畫的原理理解以及制作簡(jiǎn)單的遮罩效果動(dòng)畫，進(jìn)一步提升學(xué)生動(dòng)畫制作技能水平。學(xué)情分析學(xué)生已學(xué)習(xí)過Flash最基本動(dòng)畫原理，能制作出形狀動(dòng)畫和動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，并對(duì)幀、圖層已有了解。本課學(xué)生通過實(shí)踐、探究，掌握Flash遮罩動(dòng)畫的制作原理和方法，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新力，培養(yǎng)學(xué)生的自

2、主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）掌握遮罩動(dòng)畫的基本原理；（2）理解遮罩層與被遮罩層之間的關(guān)系；（3）利用遮罩知識(shí)，學(xué)會(huì)探照燈、卷軸動(dòng)畫效果的制作；2.過程與方法（1）通過師生共同分析遮罩的實(shí)例，加深學(xué)生對(duì)于遮罩原理的理解；（2）讓學(xué)生自主實(shí)踐，完成動(dòng)畫，使學(xué)生能夠掌握遮罩效果的制作方法；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)FLASH的興趣，體驗(yàn)作品創(chuàng)作成功的喜悅和成就感；（2）通過知識(shí)點(diǎn)的遷移，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和應(yīng)變能力；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：遮罩的含義和遮罩效果的制作方法。2．教

3、學(xué)難點(diǎn)：理解遮罩層與被遮罩層的關(guān)系。教學(xué)方法講授法、演示法、分層任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究學(xué)習(xí)法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入【新課導(dǎo)入】????請(qǐng)同學(xué)們回憶我們已經(jīng)學(xué)過哪幾種類型的Flash動(dòng)畫？（逐幀、動(dòng)作補(bǔ)間、形狀補(bǔ)間和引導(dǎo)動(dòng)畫）????展示“探照燈”動(dòng)畫。????導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容：??Flash遮罩動(dòng)畫。?????回顧知識(shí)學(xué)生欣賞作品激發(fā)學(xué)習(xí)興趣明確本節(jié)課目標(biāo)????通過實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，導(dǎo)出本課教學(xué)內(nèi)容。探究新知【原理講解】????學(xué)生打開素材庫中“遮罩原理解析圖.sw

4、f”文件，說明遮罩動(dòng)畫的原理：透過“遮罩層”中的對(duì)象看到“被遮罩層”中的對(duì)象及其屬性。????遮罩效果的實(shí)現(xiàn)，需要兩層：（兩者的位置：遮罩層在上，被遮罩層在下）?引出????理解遮罩動(dòng)畫的基本原理。?????結(jié)合形象化的事物，幫助學(xué)生理解遮罩動(dòng)畫的原理，從而幫助學(xué)生記憶。遮罩層與被遮罩層的概念1.遮罩層——提供了形狀；2.被遮罩層——提供了被擋住的內(nèi)容（文字、圖片等）實(shí)例初探【任務(wù)一】????打開“探照燈.fla”文件，從下面三個(gè)方面分析：????1、??先做哪個(gè)層？再做哪層（遮罩層/被遮罩層）？????2、再分析

5、誰是遮罩層，誰是被遮罩層？????3、最后分析誰在移動(dòng)？做哪種移動(dòng)？????【方法指導(dǎo)】演示動(dòng)畫的制作過程：????1、先做被遮罩層，再做遮罩層????2、文字背景是被遮罩，圓形是遮罩????3、圓在做動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫移動(dòng)????（指導(dǎo)學(xué)生將圖形所在的層設(shè)置為“遮罩層”，完成透過圖形看到文字的遮罩效果，從而達(dá)到探照燈效果）????展示學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)????結(jié)合具體實(shí)例，進(jìn)一步加深對(duì)遮罩層與被遮罩層的理解?????通過實(shí)例的展示以及師生共同分析，使學(xué)生對(duì)遮罩動(dòng)畫產(chǎn)生濃厚興趣，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)遮罩的理解。????自主實(shí)踐

6、【任務(wù)二】????打開“探照燈.fla”文件，請(qǐng)學(xué)生將圖層中的圓形改成方形，測(cè)試效果。????????提高學(xué)生觀察和解決問題的能力??【注意事項(xiàng)】????1、要在場(chǎng)景中顯示遮罩效果，可以鎖定遮罩層和被遮罩層。????2、對(duì)遮罩層和被遮罩層進(jìn)行編輯或修改，必須解鎖通過更改遮罩層中對(duì)象的形狀幫助學(xué)生更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)遮罩層圖標(biāo)鞏固新知【任務(wù)三】????利用遮罩原理，學(xué)會(huì)分析“卷軸動(dòng)畫”的操作步驟，完成該動(dòng)畫。?????學(xué)生跟著教師做活動(dòng)：用自己的左手擋住左軸，右手擋住右軸并隨著軸移動(dòng)，讓學(xué)生回答看到什么現(xiàn)象？（展開的紙張）?

7、【方法指導(dǎo)】演示動(dòng)畫的制作過程：????1、先做被遮罩層，再做遮罩層????2、紙是被遮罩，矩形是遮罩????3、矩形在做形狀補(bǔ)間動(dòng)畫移動(dòng)?????在活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們還需要制作靜止的左軸和運(yùn)動(dòng)的右軸，請(qǐng)同學(xué)們添加兩層完成最終動(dòng)畫效果。????教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生易錯(cuò)問題?????學(xué)生跟著教師做活動(dòng)，分析出是遮罩層在運(yùn)動(dòng)，還是被遮罩層在運(yùn)動(dòng)。?????遮罩動(dòng)畫的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練??????通過實(shí)例鞏固新知，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解遮罩原理。?任務(wù)拓展??????展示不同效果的“卷軸動(dòng)畫”，要求基本任務(wù)完成的同學(xué)思考并動(dòng)手制

8、作。?????分層教學(xué)，讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生有時(shí)間完成基本任務(wù)，基礎(chǔ)好的學(xué)生能更上一個(gè)臺(tái)階?????拓展任務(wù)是進(jìn)階任務(wù)的延伸，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，舉一反三，主動(dòng)探究問題。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力?？偨Y(jié)反饋【評(píng)價(jià)】????展示優(yōu)秀學(xué)生完成的作品????學(xué)生自我評(píng)價(jià)，反饋不足【小結(jié)】????總結(jié)遮罩動(dòng)畫知識(shí)要點(diǎn)????1、遮罩層在被遮罩層的上方????2、遮罩層決定看到的形