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《25.自己的花是讓別人看的》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第25課.齊讀課題。有哪位同學(xué)可以告訴大家，這篇散文的作者是誰(shuí)嗎？生：季羨林爺爺。師：那么有誰(shuí)可以向大家介紹一下季羨林呢？（看來(lái)你在預(yù)習(xí)上下功夫了，請(qǐng)坐。）那么我們現(xiàn)在一起來(lái)再來(lái)回顧一下。n季羨林（1911年8月6日－2009年7月11日），字希逋，又字齊奘，中國(guó)著名文學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家，翻譯家，梵文、巴利文專(zhuān)家，散文家，精通12國(guó)語(yǔ)言。北京大學(xué)教授、輔仁大學(xué)教授。1930年考入清華大學(xué)西洋系，1935年被德國(guó)哥廷根大學(xué)錄取，1946年回國(guó)任教于北京大學(xué)。2009
2、年7月11日病逝，享年98歲。師:現(xiàn)在我們來(lái)一起看下課題。這個(gè)課題中有一對(duì)反義詞，你們能找到嗎？（自己和別人）師：那現(xiàn)在你腦子中蹦出了一個(gè)什么問(wèn)題？生：自己的花為什么要給別人看呢？師：我們中國(guó)人養(yǎng)花是給——自己看的。這是一個(gè)好問(wèn)題。大家再看一下，這是這是作者第幾次去德國(guó)？老師這里有幾幅德國(guó)街道的圖片，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么共同特點(diǎn)嗎？師：你們觀察的真仔細(xì)。有哪位同學(xué)可以回想起來(lái)文中是怎么描述德國(guó)的這些花的呢？生：姹紫嫣紅，花團(tuán)錦簇，花的海洋。（你的記憶力真好）師：那老師又有個(gè)問(wèn)題了，這兩個(gè)詞放在一起，是
3、不是意思重復(fù)了呢？生回答，教師總結(jié)?！盎▓F(tuán)錦簇（多而茂，重形態(tài)）、姹紫嫣紅（艷而嬌，重色彩）”的意思。這些嬌艷的花一朵緊挨著一朵，一朵緊壓著一朵，他們擠在一起，靠在一起，相互簇?fù)碇袝r(shí)候都分不出他們誰(shuí)是誰(shuí)了?；▋旱倪@種形態(tài)就叫做——花團(tuán)錦簇。各色鮮花聚在一起就是──姹紫嫣紅。?師:看來(lái)你們都有仔細(xì)的預(yù)習(xí)課文。師：德國(guó)是德意志民族、日爾曼民族，這個(gè)愛(ài)花的國(guó)度給季羨林老人留下了深刻的印象，四五十年過(guò)去了，當(dāng)作者再次踏上這給他留下深刻印象的國(guó)土?xí)r，他發(fā)出了怎樣的感嘆？（多么奇麗的景色！多么奇特的民族！）
4、?師：作者兩次到德國(guó)的時(shí)間作者第一次到德國(guó)是1935年到1945年，正值中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間。第二次到德國(guó)又恰逢文革結(jié)束不久。中國(guó)的社會(huì)處于滿目瘡痍、近似于一片廢墟的狀況。所以當(dāng)作者看到這樣的景色時(shí)，難免會(huì)發(fā)出這樣的感嘆！師：你從文中哪些地方讀出了景色的奇麗？又從哪些地方看出了民族的奇特？畫(huà)出文中相關(guān)句子和段落，你們可以圈點(diǎn)、標(biāo)畫(huà)、批注，要做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。師：剛才老師發(fā)現(xiàn)了，有一處非常有難度，好幾個(gè)同學(xué)都讀不好。出示：許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。師
5、：請(qǐng)你來(lái)再來(lái)讀一讀剛才讀不好的句子。生讀。師：讀錯(cuò)了一點(diǎn)也不奇怪。這個(gè)句子十讀九破。問(wèn)題都在停頓上。“如入”就是好像的意思，“山陰道上”是一個(gè)短語(yǔ)。如入/山陰道上。我們季羨林爺爺不愧為國(guó)學(xué)大師，他的文學(xué)素養(yǎng)是很高的，這個(gè)詞語(yǔ)其實(shí)是有出處的，我們來(lái)看一下。出示課件好，同學(xué)們，這么難讀的句子我們?cè)賮?lái)讀一讀，爭(zhēng)取把句子讀通，還要讀出美感來(lái)。好嗎？師：非常好！現(xiàn)在繼續(xù)剛才沒(méi)有完成的任務(wù)吧！自己畫(huà)好的同學(xué)，四個(gè)人一個(gè)小組交流一下。一會(huì)每個(gè)組派一個(gè)代表起來(lái)發(fā)言，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。師：我們先來(lái)說(shuō)，哪些句子讓你感受
6、到了花的奇麗？(放音樂(lè))誰(shuí)可以把花讀得更美？更多些？發(fā)揮你們的想象能力，現(xiàn)在你看到了萬(wàn)紫千紅的花朵，翩翩起舞的蝴蝶，聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)兒的歌唱，聞到了一陣陣的花香，走在德國(guó)街頭，用你這時(shí)的感受來(lái)讀一讀這些句子。師：人們每天沐浴在花的海洋里，聞著花香，聽(tīng)著鳥(niǎo)語(yǔ)，望著窗外一朵朵，一簇簇，多美??！咱們?cè)僖黄鹈烂赖刈x一讀。師：那么哪些句子讓你們感受到這是個(gè)奇特的民族呢？家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像中國(guó)那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面?；ǘ涠汲忾_(kāi)，在屋子里只能看到花的脊梁。他曾經(jīng)問(wèn)過(guò)女房東，她卻莞
7、爾一笑。莞爾一笑什么意思？哪位同學(xué)可以給大家展示一下這個(gè)神態(tài)？那么我能不能說(shuō)XXX莞爾一笑？微微一下，說(shuō)明女房東認(rèn)為這都很正常，而作者多次對(duì)他們養(yǎng)花之真切感到吃驚。師：真是奇怪，他們?yōu)槭裁匆@么做呢？怪不得季羨林爺爺說(shuō)這種境界是頗耐人尋味的。這個(gè)耐人尋味什么意思？是什么讓他覺(jué)得耐人尋味呢？“我為人人，人人為我，高尚的、無(wú)私的精神境界現(xiàn)在大家明白為什么自己的花是讓別人看的了吧？聯(lián)系生活實(shí)際，談我為人人，人人為我。介紹這種境界具體在我們生活中來(lái)說(shuō)就是怎樣的行為？（分享、彼此關(guān)懷、眼中有他人……）師：同學(xué)
8、們，這一種境界在四五十年前是頗耐人尋味的，那四五十年后是不是還依然如舊呢？請(qǐng)同學(xué)們快速地默讀課文，看看哪些句子也是頗耐人尋味的？把它劃出來(lái)。這里的美麗沒(méi)有變，怎么理解呢？既表現(xiàn)了德國(guó)的美麗，更包含了德國(guó)這個(gè)民族的傳統(tǒng)風(fēng)尚，每朵花上都承載著人心靈的美好。放在窗臺(tái)上悅?cè)藧偧?，人讓花美，花讓人更美。其中的“美麗”包括美麗的花更包括那種“人人為我，我為人人”的境界。這種境界扎根在這個(gè)民族每個(gè)人的心田，表現(xiàn)在生活的方方面面，其中之一就是──自己的花是給別人看的。作者還做了一個(gè)關(guān)
