《蜀相》（長春）

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1、長春出版社六年級（上冊）暢言教育《蜀相》教學設計◆教材分析《蜀相》意在通過本課的學習鞏固運用“以意逆志知人論世”的方法，深入理解杜甫身上那種憂國憂民的博大胸懷同時提高學生古典詩歌的鑒賞能力?！艚虒W目標【知識與能力目標】學會本課的1個一類字，3個二類字。【過程與方法目標】有感情地朗讀并背誦詩文。【情感態(tài)度價值觀目標】體會詩人對諸葛亮“出師未捷身先死”的痛惜和對他為國為民鞠躬盡瘁死而后已精神的贊揚。◆教學重難點◆【教學重點】結合歷史背景，體會“老臣心”是怎樣的一種情懷?！窘虒W難點】體會詩人對諸葛亮“出師未捷身先死”的痛惜和對他為國為民鞠躬盡瘁死而后已精神的贊揚。

2、◆課前準備◆用心用情服務教育長春出版社六年級（上冊）暢言教育多媒體課件及圖片?！艚虒W過程一、課文導入同學們，你們知道諸葛亮是誰嗎？歷史上的他都做過哪些大事？二、了解背景1、杜甫簡介杜甫，字子美，漢族，河南鄭州鞏義人，代表作有《三吏》、《三別》。他是唐代最偉大的現(xiàn)實主義詩人，后人尊稱他為“詩圣”。他的詩多沉郁頓挫。他的詩反映了當時的現(xiàn)實，故被譽為“詩史”。2、寫作背景此詩作于唐肅宗上元元年，杜甫避亂成都的次年春天，安史之亂仍未平息，唐王朝仍處于風雨飄搖之中；唐肅宗信任宦官，猜忌如杜甫這樣真正憂國憂民的文人。目睹國勢艱危，生民涂炭，而自身又請纓無路，報國無門，因

3、此詩人對開創(chuàng)基業(yè)、挽救時局的諸葛亮，無限仰慕，備加敬重。三、初讀感知1、詩歌閱讀蜀相丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。2、詞語注釋丞相：指三國時期蜀國丞相諸葛亮。祠堂：今稱武侯祠，在成都市南郊。錦官城：古代成都的別稱。森森：形容柏樹長得高大而茂密。映階：映照著臺階。三顧：劉備三顧茅廬請諸葛亮出山的故事。用心用情服務教育長春出版社六年級（上冊）暢言教育四、詩歌鑒賞1、“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森?！狈g：何處去尋找武侯諸葛亮的祠堂？在成都城外那柏樹茂密的地方。賞析

4、：詩起首聯(lián)兩句，總領全篇，從遠觀的角度由全貌著筆作概括敘寫，自為問答，詩人以近乎口語化的詩句點出了武侯祠堂的地理位置和古柏森森的自然環(huán)境，一個“尋”字，道出了詩人急欲瞻仰武侯祠堂的心緒。2、“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！狈g：碧草照映臺階呈現(xiàn)自然的春色，樹上的黃鸝隔枝空對婉囀鳴唱。賞析：這兩句寫祠廟荒涼之景，“映階碧草”、“隔葉黃鸝”突出了春色之怡目，好音之悅耳。一個“自”、一個“空”，則突出了丞相祠堂卻是如此凄涼寂寞，雖然盎然的春色固然美好誘人，也少見有人來。3、“三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心?！狈g：定奪天下先主曾三顧茅廬拜訪，輔佐兩朝開國與繼業(yè)

5、忠誠滿腔。賞析：“三顧”句令人想起三顧茅廬和隆中決策，“兩朝”句更令人想起諸葛亮輔佐先主劉備、后主劉禪的情形。透過詩人的飽含深情的詩句，諸葛亮這位“效忠貞之節(jié)，繼之以死”的丞相的一生的事業(yè)，以及他對后人的感召力量，得以充分體現(xiàn)，感人至深。4、“出師未捷身先死，長使英雄淚滿澿。”翻譯：可惜出師伐魏未捷而病亡軍中，長使歷代英雄們對此涕淚滿裳！賞析：最后這兩句是全詩的點睛之筆，道出千古失意英雄的同感。諸葛亮為興復漢室，可謂壯志未酬而身先亡，詩人飽經(jīng)喪亂而屢失意，也未能實現(xiàn)自己的抱負，怎能不激起失意英雄的仰慕和嘆惋之情呢？五、全詩總結《蜀相》是唐代偉大詩人杜甫定居成

6、都草堂后創(chuàng)作的一首詠史詩。此詩借游覽古跡，表達了詩人對蜀漢丞相諸葛亮雄才大略、輔佐兩朝、忠心報國的稱頌以及對他出師未捷而身先死的惋惜之情，抒發(fā)了自己功業(yè)未就的深沉感慨，字里行間寄寓感物思人的情懷。六、課后作業(yè)1、背誦《蜀相》。2、你們還知道哪些關于諸葛亮的故事？說出來和大家交流交流。用心用情服務教育