2016學(xué)年一（2）班學(xué)生扶差輔導(dǎo)紀(jì)錄

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1、學(xué)生扶差輔導(dǎo)記錄日期：2016年10月18日學(xué)生姓名梁家惠班別一（2）輔導(dǎo)老師蔡燕梅學(xué)生情況1、性格內(nèi)向，不太愛(ài)說(shuō)話，思維不太靈活。2、學(xué)習(xí)上缺乏自信心，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。過(guò)程分析1、生活上給予關(guān)心愛(ài)護(hù)，讓他體會(huì)到愛(ài)的存在。2、創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他和同學(xué)們多接觸，多交往，讓他體會(huì)到同學(xué)之間的友誼，對(duì)生活充滿信心。3、學(xué)習(xí)上，給予輔導(dǎo)和幫助，多鼓勵(lì)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他體會(huì)到成功的快樂(lè)。4、平時(shí)多交流，使師生關(guān)系和諧融洽。輔導(dǎo)效果1、能和同學(xué)們主動(dòng)交往。2、樹(shù)立起了學(xué)習(xí)的勇氣，重新認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。3、知道了感恩父母，體會(huì)到生活的艱辛，對(duì)生活充滿希望。學(xué)生扶差輔導(dǎo)記錄日期：2016年10月18

2、日學(xué)生姓名吳鍶韻班別一（2）輔導(dǎo)老師蔡燕梅學(xué)生情況性格內(nèi)向，比較文靜。學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)比較差，而且主動(dòng)性不強(qiáng)，上課常常開(kāi)小差。過(guò)程分析????1、在平時(shí)師生互動(dòng)時(shí)，多叫他回答問(wèn)題，讓他保持思考的狀態(tài)。????2、課余時(shí)間給他進(jìn)行補(bǔ)課，打好基礎(chǔ)，不定時(shí)進(jìn)行抽查。???3、不定時(shí)進(jìn)行談話交流，跟蹤生活和學(xué)習(xí)情況以及時(shí)調(diào)整對(duì)策。輔導(dǎo)效果?1、上課回答問(wèn)題稍微好一點(diǎn)。準(zhǔn)確率高了，而且聲音也比以前響亮了。2、成績(jī)上也稍稍有點(diǎn)進(jìn)步，但是還是需要不斷的跟進(jìn)。3、基礎(chǔ)知識(shí)也比以前扎實(shí)了，基本定理和公式都能掌握。4、偶爾能看到他的笑了，看起來(lái)比較開(kāi)朗了。