培優(yōu)扶差工作計劃二（1）班.doc

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1、培優(yōu)扶差工作計劃閱讀著孩子們一張張試卷，我反思著、分析著一個個存在的問題，也分析著獲得的點點滴滴。面對這一群活潑可愛的小家伙，怎樣把他們培養(yǎng)成一個愛學習、愛動腦筋，學習認真細致的好孩子，讓我沉思了很久。因此，制定了下半學期的培優(yōu)扶差計劃：首先，先了解每一個孩子的學習情況，和家庭的學習環(huán)境，家長是否關心孩子的成長，孩子的學習情況，對孩子有針對性地進行培養(yǎng)教育。更多地關注差生、關注家長無法顧及的孩子：一、對學困生提出適當?shù)那袑嵖尚械囊?，增強他們的學習的興趣和進步的信心，力爭達到基本要求。二、平時努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多注意，下課督促他們及時地完

2、成有關作業(yè)。適當?shù)臅r候適當?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求。要因人施教，耐心輔導，平時作業(yè)優(yōu)先批閱，課堂上盡量為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，有點滴進步就表揚、鼓勵，增進自信心；對于思想待進步的學生，要盡量挖掘他們的閃光點、興趣、愛好、特長，委以重任。優(yōu)等生的情況及提高措施：一、在本學期要繼續(xù)加強數(shù)學口算能力的培養(yǎng)，針對這方面的知識，在教學中要有意的創(chuàng)設學習機會，不斷發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學生，有意識的加深題目，讓學有余力的學生提高自己的思維水平。二、課堂教學中，鼓勵優(yōu)等學生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強。三、作業(yè)練習既要面向全體學生的，又要兼顧提優(yōu)補差的學生。對于書本、隨堂練習等作業(yè)，可分層要求。

3、如*號題或者同步訓練的思維體操，有些學生要做，有些學生不要做，有些學生要求用一種方法就夠了，有些學生要求用多種方法進行解答。總之，每個人都有一種被人理解、肯定、贊賞的欲望，兒童也不例外，而贊賞又是一種隨時隨地都可取用又永遠用不完的“動力資源”。讓我們用慧眼去賞識身邊的每位孩子。賈小英2010-12-20