給予樹__教學設計

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1、31、給予樹16周5節(jié)?第一課時教學目標①認識“予、圣、誕”等10個生字。會寫“予、擔、寬”等12個字。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文。③理解課文內容，培養(yǎng)閱讀能力。教學重難點：理解課文內容教學過程：導入新課①學生看錄像（或圖片），了解圣誕節(jié)。②談話：你了解圣誕節(jié)嗎？③出示課題。今天我們來讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事，齊讀課題：“給予樹”。④理解課題。“給予”是什么意思？你是怎么理解這個題目的呢？讀了這個題目，你還想知道什么？初讀課文，整體感知①按要求把課文讀兩遍。要求：a.把課文讀正確，讀通順，特別注意生字

2、的讀音。b.邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？c.把自己不懂的詞句畫出來與同學討論。②檢查讀書情況。a．出示下列詞語，讀一讀，記一記。給予　試探　心意　祝?！√鹈邸摹捲！∏跋Α√嵝雅d高采烈　立即　卡片　盼望　擁抱　仁愛　同情　體貼　如愿以償b．指名讀課文。提示學生：認真聽讀，注意發(fā)現(xiàn)讀錯或讀得欠通順的句子，評議時提出來。③學生討論：課文寫了一件什么事？學生自主再讀課文教師提出自主閱讀要求：請你認真讀讀想想，看看對哪部分內容最感興趣，你從中能感受到什么？還有哪些不理解的？可以用筆在課文上畫畫寫寫。下節(jié)課我們來討論交流。指導寫字①屏顯要求會寫的12個字，先

3、讀讀，再組詞。②請學生做小老師，指導寫字。這12個生字，你哪個字寫得最好？請你上黑板在田字格中板演給大家看，再談談寫好這個字的經(jīng)驗。③學生寫字寫詞。先把生字寫兩遍，再把詞語表中列出的本課詞語抄寫一遍。?第二課時17周1節(jié)教學目標①認識“予、圣、誕”等10個生字。會寫“予、擔、寬”等12個字。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文。③理解課文內容，體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點，感受富有愛心給人們帶來的真情和快樂。教學重難點：體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點教學過程：復習①聽寫詞語。聽寫后同座互相批改。②

4、指名分段朗讀課文。用自己的話說說課文主要內容。交流感悟①組織學生交流上節(jié)課自主閱讀的感受。你對哪些內容最感興趣？又有什么感受呢？②教師相機出示以下句子，引導學生體會。a．回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語?？梢龑W生抓住“沉默不語”來質疑、釋疑。b．讓學生充分地讀第四、五自然段，感悟金吉婭善良、仁愛的品質。③交流不理解的問題。師生互相合作釋疑?？偨Y全文讀了這篇課文，你一定很感動，請你談一談自己的感受。布置作業(yè)①抄寫自己喜歡句子。②如果你是那個小女孩，一定非常感激金吉婭，

5、請你替那個小女孩給金吉婭寫幾句感謝的話板書：31、給予樹哥哥姐姐金吉亞興高采烈沉默不語美好的禮物善良仁愛同情體貼