扁鵲治病教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、扁鵲治病教學(xué)設(shè)計(jì)綦江區(qū)三江一?。簵钋嘟虒W(xué)目標(biāo)：1、掌握生字新詞。2、讀懂課文內(nèi)容，了解故事始末，感悟寓意。3、有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：　　故事導(dǎo)入多媒體出示故事，老師閱讀，了解扁鵲其人：　　有一次，扁鵲和弟子子陽(yáng)、子豹等人路過虢國(guó)，虢太子恰好患病，病得很厲害，人們都以為他死了。為此，全國(guó)正舉行大規(guī)模的祈禱活動(dòng)，把國(guó)家大事都撂在一邊。扁鵲得知后，前去為虢太子醫(yī)治。扁鵲告訴國(guó)君，太子患的是“尸劂”（類似今天的休克或假死）。于是，扁鵲叫弟子子陽(yáng)磨制針石，在太子頭頂中央凹陷處的百會(huì)穴扎了一針。過一會(huì)兒，太子就蘇醒過

2、來(lái)。接著，扁鵲叫弟子子豹在太子兩脅下做藥?kù)侬煼?。不久，太子就能做起?lái)。再服二十天的湯藥，虢太子就完全恢復(fù)了健康。從此以后，天下人都知道扁鵲有“起死回生”之術(shù)。老師提問：故事中主要講的是誰(shuí)，他是什么人？　　師小結(jié)：看來(lái)，扁鵲真不愧是神醫(yī)啊。就是這個(gè)神醫(yī)扁鵲，與蔡桓公之間發(fā)生了一個(gè)小故事，并廣為流傳。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這篇寓言故事《扁鵲治病》。（板書：扁鵲治病）二、初讀課文，整體感知課文1、讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。2、用圓圈圈出課文中的生字、詞語(yǔ)。3、邊讀邊思考：課文講了一件什么事情？4、出示課件，抽生認(rèn)讀詞語(yǔ)。注意指導(dǎo)讀好蔡桓公、敷燙、骨髓等詞語(yǔ)。

3、三、交流討論，練習(xí)有感情地朗讀課文師：既然我們已經(jīng)了解了課文的主要內(nèi)容，那課文中講了扁鵲幾次見蔡桓公？1、快速默讀課文，小組討論，完成下表。（出示課件）2、抽生起來(lái)匯報(bào)，填寫表格。3、交流學(xué)生的疑問。學(xué)生可能產(chǎn)生這樣的疑問：①扁鵲是有名神醫(yī)，蔡桓公怎么會(huì)不相信他？②明知蔡桓公不相信，扁鵲為什么還一而再再而三地去說(shuō)？③扁鵲為什么幾天前就跑到秦國(guó)去了？結(jié)合學(xué)生的疑問，結(jié)合討論，體會(huì)蔡桓公根本沒有覺察到自己有病，所以不相信扁鵲的話；而扁鵲出于醫(yī)生的醫(yī)德才一次又一次去提醒蔡桓公治病，當(dāng)他覺得自己無(wú)法治療時(shí)，跑到秦國(guó)，是出于自己安全的考慮。4、指導(dǎo)有感情

4、的朗讀扁鵲四次見蔡桓公說(shuō)的話和蔡桓公的態(tài)度。相機(jī)指導(dǎo)讀好扁鵲的話和蔡桓公的態(tài)度。扁鵲的話和蔡桓公的態(tài)度要結(jié)合揣摩他們的心理讀好。扁鵲的話要誠(chéng)懇耐心。如：扁鵲第二次來(lái)看蔡桓公之前是怎么想的？第三次呢？第四次呢？“蔡桓公聽了很不高興，沒有理睬他。”他心里會(huì)怎么想？“蔡桓公聽了非常不高興?！彼睦飼?huì)想什么？“蔡桓公覺得奇怪，派人去問他?！辈毯愎珪?huì)怎么想，怎么說(shuō)？“蔡桓公渾身疼痛，派人去請(qǐng)扁鵲給他治病?！贝藭r(shí)渾身疼痛的他，又會(huì)怎么想5、交流受到的啟示。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師可相機(jī)點(diǎn)撥：蔡桓公本為患的是皮膚上的小病，怎么會(huì)要人命呢？使學(xué)生體會(huì)到防微杜漸

5、，聽取別人正確的意見，不能諱疾忌醫(yī)，固執(zhí)已見等道理。（用課件出示“防微杜漸”和“諱疾忌醫(yī)”的意思。）四、拓展提升，發(fā)揮想象。如果能夠跨越時(shí)空，你想對(duì)蔡桓公說(shuō)什么？用幾句話寫下來(lái)，想想蔡桓公聽了你的話會(huì)說(shuō)什么？也用一兩句話寫出來(lái)。題目可用《跨越時(shí)空的對(duì)話》。例文：　　　　　　　　　　跨越時(shí)空的對(duì)話　　我：蔡桓公，雖然你是國(guó)君，又快死了，我還是忍不住要說(shuō)你兩句：扁鵲是那樣著名的醫(yī)生，你怎么把他當(dāng)庸醫(yī)一樣看呢？怎么懷疑他想顯示自己的高明呢？他幾次提醒你，你怎么就那么固執(zhí)地認(rèn)為自己沒病呢？小病終于因沒有及時(shí)治療成了不治之癥，這都怪你自己啊！我想你一定也

6、在后悔吧！　　蔡桓公：唉，你批評(píng)得沒錯(cuò)。我快死了，沒別的愿望，只希望大家從我的事中吸取教訓(xùn)吧！那個(gè)詞叫什么？對(duì)，叫“防微杜漸”吧！五、認(rèn)讀生字，抄寫字詞對(duì)比記憶：“腸、燙、湯”重點(diǎn)指導(dǎo)蔡的第五筆是橫撇，第六筆是捺。六、板書設(shè)計(jì)：扁鵲治病扁鵲蔡桓公（諱疾忌醫(yī)）皮膚小病不信請(qǐng)治皮肉之間不高興不理睬　　腸胃非常不高興不治———深入骨髓渾身疼痛→病死