同享藍天 呵護心靈

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1、法制教育論文同享藍天呵護心靈單位：清豐縣高堡鄉(xiāng)西候小學姓名：劉玉秀所任課程：小學語文聯(lián)系電話：13939348298同享藍天呵護心靈作為一名小學教師，尤其是小學班主任老師，回首十幾年來千頭萬緒的班級管理工作，我想說我們教育的對象是人，更具體地說是兒童，“人生在世，孰能無過“，更何況是身心發(fā)育尚未成熟的小學生呢？孩子之所以被稱為孩子，不正是因為他們天真無邪、純真可愛嗎？孩子們做事不會經(jīng)過深思熟慮，有些結(jié)果不是他們能預知的，有時自己做錯事了也未必知道，所以需要家長、老師、社會的正確引導。小學生是祖國的花朵，是祖國的未來，是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此，我們從小就要對他們進行法制

2、教育，增強他們的法制意識，樹立他們的法制觀念，培養(yǎng)他們遵紀守法的好習慣。那么怎么樣對小學生進行法制教育呢？一、借平時犯錯的機會，對學生進行法制教育前年，我是五年級一班的班主任，那年冬季學校安排我們班主任組織征訂《小學生學習報》工作，我班同學很積極地把報紙錢都帶來了，我也認真地做了統(tǒng)計，只是我的包隨手放在了講桌的抽屜內(nèi)，誰也沒想到的是，那天放學后，當我把名單與報紙款一起匯報給校領(lǐng)導時，居然差50元錢，當時我感到很奇怪，怎么會不夠呢？我沒有多想，先把自己的錢墊付了。下班回到家，我把當天發(fā)生的每一幕都在大腦里回憶了一遍，還是沒有什么新的線索，奇怪！班內(nèi)40多名可愛的小臉蛋，都一一從腦海

3、閃過，每個人都不像會偷拿老師錢的孩子呀！正在我疑惑萬分時，手機響了，我班一名非常細心的女干部打來的，“老師，我今天發(fā)現(xiàn)咱班的程麗（化名）同學買了很多零食，還都是很貴的……”因為我們學校平時一直強調(diào)禁止購買零食，所以我讓同學們互相監(jiān)督，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。接到這個電話，若在以往，我會對亂花錢的同學進行一番父母的錢來之不易這方面的教育，可這次我陷入了另一番計劃之中……第二天，我像平常一樣開心地和同學們聊天，我說：“抽查幾名同學的家長進行電話聯(lián)系，看這兩天又有學生要零花錢了嗎？”說罷，我眼角掃了一下程麗同學，她低著頭，互搓著雙手。中午放學后，我還真的給程麗的家長打通了電話，我敘述了一

4、些她在學校的情況，接著又問：”最近程麗有沒有給你們要零花錢？”她媽媽一直夸程麗很懂事，知道家境貧寒，爸爸外出打工不容易，從不要錢買東西吃……”掛了電話，我思考了下一步該怎么辦。又過了一天，可能是程麗家長告訴她我打電話的事了，也可能是她買零食有同學發(fā)現(xiàn)，在加上這兩天我在班內(nèi)時而說些“亡羊補牢”的道理。課間操時，程麗追隨我來到辦公室，漲紅了臉，很緊張的對我說：“老師，我真的不是偷……”“我堅信你不會做哪樣的事，可能是有急用但本性是好的，可以具體說說事情的經(jīng)過嗎？”我緩緩地一字一頓地說。原來那天程麗身體不舒服，再加上學校的午餐不合口味，所以當她看到其他同學買東西時，她趁沒同學注意時就拿

5、了講桌內(nèi)的錢，她本來想幾天后爸爸打工回來給了她錢，再放回老師的包內(nèi)，沒想到這么快老師就發(fā)現(xiàn)了。原來一件小事對學生的影響會很大，我不敢試想，如果當時我不夠冷靜，認為這是一種簡單的偷竊行為。這樣的學生道德敗壞，當著全班學生的面追查并大聲斥責，也許會查出是誰，但這可能會出現(xiàn)兩種情況：一種是該生覺得很沒面子，很傷自尊心，從此抬不起頭，變得內(nèi)向自卑或破罐子破摔繼續(xù)向壞的方向發(fā)展；另一種是拼命抵賴、狡辯，這樣不但事情得不到解決，反而會使她學會撒謊。如果真是這樣那就有可能耽誤了孩子的一生。從這件事我發(fā)現(xiàn)對學生進行法制教育也要講究方法，做一個懂得呵護心靈的機智教育者！二、借平時學習課文的機會對學

6、生進行法制教育語文課文內(nèi)容豐富多彩，很多課文的內(nèi)容都與法律法規(guī)息息相關(guān)，要充分利用教材內(nèi)容，有機地滲透法制教育，增強學生的法制觀念，使學生養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。例如學習《釣魚的啟示》這篇課文教育學生不論做什么事一定要遵守相關(guān)規(guī)定，像文中的作者距捕撈鱸魚的時間只差十分鐘，但父親教導他要把撈到的魚再放回去；再如《翠鳥》、《燕子專列》這兩篇課文可以向?qū)W生介紹愛護動物的法律法規(guī)；還有《路旁的橡樹》一課可以向?qū)W生滲入保護樹木、愛護環(huán)境方面的法制教育；學習《地震中的父與子》，可以向?qū)W生介紹一些地震常識、防震自救的方法等。伴隨著未成年人的成長過程，會有許多“坎”或煩惱出現(xiàn)，無論是生活學習方面

7、，還是為人處事方面，無不需要成年人的引導和幫助，特別是家長和老師。另外，隨著社會的發(fā)展和進步，未成年學生的身上也發(fā)生了很多起讓我們感到費解同時又可以找到根源的驚人事件，如刀砍同學、錘擊母親、跳樓自殺、網(wǎng)絡(luò)成癮、逃學厭學等等。這不得不引起我們的深思。我們在對未成人的保護中重視了生命、安全方面的法律硬性保護，放松了未成年人品德、人格行程方面的法律軟性的保護。兒童是國家的未來，也是弱勢群體，需要社會、學校、家庭全方位的呵護教育。平時我們要細心抓住法制教育的機會，對孩子進行正確引導?！叭?/p>