回顧·拓展三（導(dǎo)學(xué)案）

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1、回顧·拓展三【學(xué)習(xí)內(nèi)容】“交流平臺”“日積月累”“課外書屋”【學(xué)習(xí)目標】1.學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法。2.自讀《四時之風(fēng)》，讀懂詩句的意思，了解四季風(fēng)的各自特點，積累語言。3.推薦好書《森林報》，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書的興趣?！緦W(xué)習(xí)重點】1.總結(jié)說明文的基本說明方法。2.了解四季風(fēng)的各自特點，熟讀成誦，積累語言。【學(xué)前準備】制作多媒體課件。（教師）【課時安排】1課時【學(xué)習(xí)過程】一、交流平臺1.談話導(dǎo)入，引入課題。同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了一組說明性文章，我們認識了“龐然大物”——鯨，馴良、乖巧的松鼠，新穎奇特的新型玻璃，隨處可見的灰塵。作者通過準確的語言，恰當

2、的說明方法讓鯨如在眼前，讓松鼠顯得特別可愛，使新型玻璃的特點和作用清楚明了，揭開了灰塵鮮為人知的一面。接下來我們一起走進“回顧·5拓展三”，和同學(xué)們一起交流一下本單元的收獲吧！2.回顧課文，交流收獲。(1)回顧本組課文，總結(jié)收獲。本組課文介紹了哪些知識？運用了哪些說明方法呢？請同學(xué)們默讀本組文章，邊讀邊做批注。(2)小組研究記錄學(xué)習(xí)收獲的方法。(3)展示各小組使用的記錄方法。(4)各小組選擇喜歡的記錄方式整理學(xué)習(xí)本組課文的收獲。(5)小組派代表交流學(xué)習(xí)收獲。首先交流獲得的知識，然后交流說明方法。教師小結(jié)：列數(shù)字的說明方法是用翔實的數(shù)字進行說明，使說明的對

3、象的特征更準確。但使用列數(shù)字的說明方法時要注意：數(shù)字一定要真實準確，有科學(xué)依據(jù)。舉例子的說明方法能直觀地反映事物的特征。作比較的說明方法是為了把事物或事理說得通俗易懂，利用人們生活中熟悉的事物或事理比較，從而喚起讀者的想象，獲得深刻的印象。比喻、擬人的修辭手法能生動、形象地說明事物。說明文要想在科學(xué)準確的基礎(chǔ)上做到生動形象，應(yīng)做到以下幾點：①內(nèi)容上巧妙引用，增加知識性和趣味性。②恰當使用說明方法。③語言上豐富活潑，增加靈動性和文學(xué)性。二、日積月累1.欣賞詩歌，誦讀積累。5（1）導(dǎo)入：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。同學(xué)們，你們知道

4、這是什么嗎？（風(fēng)）其實，春風(fēng)、夏風(fēng)、秋風(fēng)、冬風(fēng)這四季之風(fēng)迥然不同，請同學(xué)們帶著我們對四季風(fēng)不同的感受朗讀“日積月累：四時之風(fēng)”。（2）讀讀這首小詩，不認識的字，不理解的詞查查字典。自讀自悟，了解詩歌的意思。（3）同桌交流。討論這首小詩向我們展現(xiàn)了怎樣的畫面？（4）師生商討，欣賞四季的風(fēng)帶來的不同景色。春天的風(fēng)可以帶來溫暖，和煦的陽光催促農(nóng)民該耕種了，裙子被風(fēng)吹得微微擺動，花香也不時從遠處飄來。夏天的風(fēng)吹得草木搖晃，勃勃生機，顯示了大自然的欣欣向榮，在池塘旁邊小立片刻，便能聞到隔岸飄來的荷花香。秋天的風(fēng)夾雜著秋雨，晚上更增添了幾絲涼意，秋天的風(fēng)雨聲是綿綿不

5、斷的，吹得樹葉悠悠地落下來，仿佛在翩翩起舞。冬天的風(fēng)則像狂怒的老虎，在書房看書都必須把窗戶關(guān)好，冬風(fēng)整日呼呼地刮著，鳥雀都藏得不知道哪兒去了。（5）指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦。（6）小組互評，評議出讀得最好的同學(xué)。（7）拓展閱讀，詩文鏈接。①描寫春風(fēng)的詩句：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！踔疁o《涼州詞》爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！醢彩对铡发诿鑼懴娘L(fēng)的詩句：5夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃?！拙右住队^刈麥》晴日暖風(fēng)生麥氣，綠陰幽草勝花時?！醢彩冻跸募词隆发勖鑼懬镲L(fēng)的詩句：秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸?！獎亍肚镲L(fēng)辭》秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

6、——曹操《觀滄?！钒嗽虑锔唢L(fēng)怒號，卷我屋上三重茅?！鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》④描寫冬風(fēng)的詩句：燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。——李白《北風(fēng)行》六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝?！唏墶秾ρ?.小結(jié)：春風(fēng)輕柔、溫暖，帶給人們生機與希望；夏風(fēng)熱情、熾烈，讓植物欣欣向榮；秋風(fēng)涼爽，給自然帶來別樣風(fēng)景；冬風(fēng)狂吼，一片狼藉。四時之風(fēng)吹來四時之景，四時之景塑造美麗人間。三、課外書屋1.談話過渡，引入課題。同學(xué)們知道《森林報》嗎？《森林報》是蘇聯(lián)著名科普作家維·比安基的代表作。他擅長描寫動植物生活，用輕快的筆調(diào)，采用報刊形式，按春、夏、秋、冬四個季節(jié)，12個月，

7、有層次、有類別地報道森林中的新聞，森林中愉快的節(jié)日和可悲的事件，森林中的英雄和強盜，將動植物的生活表現(xiàn)得栩栩如生，引人入勝。作者還告訴了孩子們應(yīng)如何去觀察大自然，如何去比較、思考和研究大自然的方法。52.節(jié)選閱讀。挑選你印象最深的章節(jié)介紹給同學(xué)。說說作者是怎樣把它寫得形象生動的。3.交流閱讀《森林報》的收獲。讀完之后你有哪些知識與同學(xué)分享，哪里引發(fā)了你的思考，哪些問題還需要進一步探討？4.拓展閱讀。除了《森林報》，你還閱讀了哪些科普文章？談?wù)勀愕淖x書收獲。5.學(xué)生發(fā)表意見。6.教師推薦圖書。中外還有許多著名的科普名著，如：高士其的《細菌世界歷險記》，李四

8、光的《穿過地平線》，賈蘭坡的《爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦怼?，法布爾的《昆蟲記》，房龍的《