讓學生遠離惰性

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1、教學生遠離惰性時光飛逝，不經(jīng)意間我已在教師這個崗位上工作了十六年了。我非常熱愛教師這份工作，對工作也是十分的熱情敬業(yè)。但是，如今的教育現(xiàn)狀，卻也讓我重重擔憂。我和同事們愈發(fā)覺得現(xiàn)在的學生越來越不愛學習了。身邊的老師們也在感慨：現(xiàn)在的孩子太難教育了。這是怎么一回事呢？我認為原因是多方面的。比如學生剛入學時，課業(yè)繁重，壓力太大，導致失去學習興趣；比如家庭教育環(huán)境差，學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣；比如教師上課沒有新意，不能激發(fā)學生的學習興趣；比如學生的惰性。在此，筆者針對學生的惰性來談談自己的見解。就我這幾年任教的班級來看，我認為目前惰性在小學

2、生中的表現(xiàn)日益突出，并呈蔓延之勢。有一些學生照抄作業(yè)甚至根本就不做作業(yè)。有的能磨則磨，能拖則拖，放眼望去，各班中不寫作業(yè)的比比皆是。任憑老師苦口婆心磨破嘴皮卻不見成效。有的孩子不愿寫作業(yè)，不愿寫作文，不愿做計算。甚至逃避做清潔衛(wèi)生工作，值日時能偷懶就偷懶，即使是做了，那也是老師盯著才不情不愿的完成。而教師與家長溝通交流之后發(fā)現(xiàn)，這樣的孩子在家里也是什么事都不干，而且脾氣大，簡直就是小霸王。學生中的這種惰性如不糾正，是有礙于他們健康成長的。惰性是一種十分有害的精神病毒，它的危害不亞于毒品。當一名學生被惰性所支配時，會整天無精打采，死氣沉沉

3、，只說不做，沒有學習激情、沒有競爭意識，沒有進取思想，沒有拼搏精神。整個人不在狀態(tài)，發(fā)展到最后，自己放棄、老師放棄。從而導致惡性循環(huán)，最后的結局無非輟學，無所事事，甚至是走上歧途。其實，我們每個人身上或多或少都存在著惰性。但有的人卻不這樣認為，這主要是因為人們把惰性看成是傳統(tǒng)的好吃懶做，其實不然，沒有惰性或惰性輕微的人，是因為他能夠在惰性剛出現(xiàn)苗頭時，就能及時意識到并加以克制。學生中滋生的惰性，主要是心理上和精神上的，而不是生理上的。試想，聽一會精彩的課、寫一會作業(yè)，40分鐘下了課，學生怎會出現(xiàn)疲勞呢？學生中的怕吃苦、不勤奮、厭倦學習、

4、不求進取等情緒狀態(tài)都是一種惰性的心理表現(xiàn)。懶惰與疲勞的性質(zhì)絕不相同，真正的懶惰，是心理的而非生理的，緣于觀念和情感作用，而并非源于身體工作狀態(tài)。正如現(xiàn)今社會上的一些乞丐一樣，四肢健全卻以乞討為生，這就是典型的懶惰。一些中小學生不能很好地克制自己的惰性，常常用疲勞來掩飾怠惰，這只能使自己越來越懶惰、越來越厭學。學生中的懶惰同心理疲勞有一定的關系，目前很多學校仍在搞題海戰(zhàn)術，學生成天做習題，什么課課練呀、單元試卷呀、模擬試題呀，僅一科就很多類型，再加上其他科，讓學生非常疲憊。回到家里，父母又來督促。還有各式各樣的輔導班，不僅造成了學生的生理

5、疲勞，更造成了學生的心理疲勞，而長久的心理疲勞會使學生厭學從而從而產(chǎn)生惰性。這是其一。其二，學生的懶惰，與家庭教育有關系。有些家長對孩子過度溺愛，孩子要啥滿足啥，生活上一切包攬，生怕累壞了或苦壞了孩子，不讓孩子做一丁點家務，孩子在家里是飯來張口，衣來伸手，養(yǎng)成諸多的不良習慣。其三，缺乏興趣，也是惰性生產(chǎn)的主要原因，人一旦對什么都失去了興趣，那么現(xiàn)實中的一切對他都沒有吸引力了，也就談不上什么目標、動力和來自學習創(chuàng)造的快樂體驗了，怎樣讓學生克服自己的惰性呢？筆者結合自己的教學經(jīng)驗，嘗試以下幾種方法，收到了較好的成效。首先，切實減輕學生的課業(yè)

6、負擔，這是克服學生惰性的有效措施，無論何科教學，教師都要精心備課，做到精講精練，不搞題海戰(zhàn)術，不打疲勞戰(zhàn)，讓學生對作業(yè)常做常信，時刻保持充沛的精力和濃厚的興趣，其次，動靜搭配，勞逸結合。教學除上好語數(shù)英等考試科目外，還應上好音、美、體、綜合等課程，讓學生認真做到會動、會唱、會畫、會運動、體驗到張馳結合的學習快樂再次，教育學生經(jīng)常檢查一下自己，是否經(jīng)常出現(xiàn)心理疲勞，確認后，想想自己怎樣通過情緒調(diào)節(jié)是自己保持充沛的精力，下決心今日事今日畢，每天堅持做一兩件實事，做到日有所為，日有所進，不要總想著寄希望與明天或我明天怎么樣。第四，尋找并培養(yǎng)學

7、生的樂趣，孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈垡蛩固挂舱f過：“興趣是最好的老師?！睂W生有了自己的興趣與愛好，他就會去熱愛它，追求它，惰性就會隨之消失。學生熱愛某門功課，這門功課的長進就會帶動其他功課，學生熱愛某項運動，運動就會給他帶來活力，促使他心智健康的發(fā)展，非智力因素就會轉(zhuǎn)化為智力因素。最后，適當?shù)陌才偶覄?。父母適當?shù)淖尯⒆痈牲c家務活，可以培養(yǎng)孩子獨立生活的能力，讓孩子在家掃地、洗衣服、疊被子、擦門窗、星期天做飯等等，通過家務勞動鍛煉，可使孩子懂得生活的艱辛，養(yǎng)成勤勞的習慣，久而久之，會對孩子各方面產(chǎn)生積極地影響，懶

8、惰就會遠離孩子。