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1、愛，讓恐懼遠離河北省秦皇島市青龍縣雙山子鎮(zhèn)中張慧艷回首十一年的教學春秋，不禁感慨萬分。平凡的生活中亦有不平凡的精彩，普通的工作中亦有別樣的輝煌。在工作中，我用自己的細心、耐心、愛心在教育的舞臺上默默耕耘，因為我堅信只要心中有愛，前進的步伐會更堅定、自信……在我的教師工作生涯中，最大的事就是用愛去滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，更是一名班主任我要為這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。讓孩子戰(zhàn)勝心中的恐懼，感受到集體與老師的愛。作為一名班主
2、任兼語文教師的我，日記不但是學生每日所寫的必修課，更是我與學生溝通心聲的橋梁與紐帶。一天楊爽在日記里寫道：“老師，我很痛苦，面對這樣的容貌，我很自卑，我對生活失去了信心，對人生失去了希望，老師你說我該怎么辦？”我震驚了，一個十四五歲女孩，花一樣年紀的她怎么會有這種想法呢？的確，上天對她這個女孩太不公平了，一個女孩子，生下來就有一個約占全臉三分之二的紅色胎記，正值青春的女孩誰不愛美呢?于是我在日記中這樣寫道：“3貝多芬作為一名音樂家，卻雙耳失聰了，這對于他來說會帶給他致命的打擊，但他并沒有被苦難擊倒，卻扼住了命運的咽喉，完成了不朽的巨著《月光曲》，對于雙耳失聰來說，這點小小的
3、打擊算什么呢？至少你還擁有機靈的大腦，靈敏的雙耳，優(yōu)異的成績，家長老師對你的愛。老師堅信，上帝為你關上一扇門，同時會為你打開一扇窗的，你一定會走出這小小的陰影。”第二天，我發(fā)現(xiàn)她變了很多，上課積極回答問題，與同學的交往也多了起來。可幾天后她在日記中有寫到：“老師，你的話，給了我很大的精神力量，但我又一次被擊倒了，同學們都不喜歡我，歧視我，我生活在一個黑暗的隧道里，一個沒有愛的集體中，難道這樣的人生有意義嗎?”我利用第二天的晨讀時間，對全班同學說：“同學們，老師想調查一下，你們認為人生最大的悲哀是什么？”同學們都很激動，有人說作業(yè)太多，有人說父母的不理解，父母的不知足等……我
4、順勢說，我認為人生最大的不幸就是沒有一個健康的身體，而生活在他周圍的人卻視而不見，以此取笑她，歧視她，同學們你們說我們這樣的做法對嗎？生活本來對她就很不公平了，我們不但不對她施與愛，相反卻雪上加霜的取笑她，難道這是同學之情，朋友之誼嗎？”同學們把目光投向了楊爽，楊爽哭了，此時我的心卻是五味雜陳，說不出的滋味……當天，我在她的日記中寫道：“對不起，老師為了幫你，一時情急，沒有顧及你的感受，沒有事先與你商量，你能原諒老師嗎？”第二天，她在日記中寫道：“老師，謝謝你，同學們不再像以前那樣歧視我了，我感受到了老師的愛，也感受到了同學之誼，無論我走到哪里，我永遠都會記住你的，謝謝你，
5、老師”此時，我淚眼朦朧……3之后，在楊爽的生日來臨之際，我發(fā)動了全班同學悄悄地準備了自己對楊爽說的心里話，自己買了一個生日蛋糕，并召開了一次主題班會，在班會上，同學們那發(fā)自內心的檢討與充滿關愛的話語，一次又一次的打動著楊爽那脆弱的神經，此時的他已完全卸下了自卑的心理和對班級的同學的恐懼感，融入到了集體的懷抱，在一片愛的暖流中，書寫了一個孩子又一次新生。學生每一次心情的波動，每一刻心靈的感悟，每一秒愛的觸動都與班主任細心地觀察與呵護密不可分的，作為一名班主任老師，更應時時處處站在學生的角度去感受學生處在生活的低谷時對人生對班級所面臨的恐懼感，用無私的愛幫助他們去戰(zhàn)勝恐懼感，走
6、進班級大家庭的懷抱。在學生最困難的時候，多么需要老師的愛呀！多么希望老師能都幫自己一把呀！也許老師短短的幾句話就會改寫孩子的一生，讓我們給學生多一些關心，多一些耐心，鼓勵他們揚起自信的風帆，克服自己的缺點，奮力前行，相信他們會在愛的陽光下茁壯成長。愛是孩子快樂成長的源泉，是前進的力量！因為有愛，在逆境中的孩子，才能有戰(zhàn)勝困難的勇氣和希望！因為有愛，才能使學生走出恐懼與陰霾，投入帶集體的懷抱！愛與陽光同在！愛與孩子的終生發(fā)展同行！愛生勇氣，愛生力量，愛生智慧！愛可以創(chuàng)造奇跡，愛可以改變命運！愛可以書寫人生！聯(lián)系電話：1383358135615233521682話題：打造無恐懼
7、教室3
