資源描述：
《讓學(xué)生輕松地拿起筆》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、讓學(xué)生輕松地拿起筆——《介紹我自己》作文教學(xué)指導(dǎo)??一、輕松導(dǎo)入：??師：同學(xué)們都愛(ài)做游戲，今天我們一起做個(gè)游戲——共度快樂(lè)時(shí)光。??男生、女生各推一名上臺(tái)來(lái)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，他和她相比，各有哪些獨(dú)特的地方。（孩子們七嘴八舌，你一言，我一語(yǔ)，說(shuō)得很認(rèn)真。說(shuō)完之后，兩位學(xué)生自己來(lái)補(bǔ)充。）做了這個(gè)游戲，我們發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人都是獨(dú)特的，都有很多和別人不一樣的地方。還有最了解自己的人還是自己！???評(píng)析：無(wú)數(shù)的事實(shí)證明，寬松和諧的氛圍有利于形成師生之間相互尊重、相互信任、相互理解、相互合作的良好關(guān)系，有利于學(xué)
2、生自主并全身心地參與學(xué)習(xí)，這也正是課堂教學(xué)“人文性”的重要體現(xiàn)?！坝螒颉笔呛⒆觽冏钕矚g的形式之一，在游戲中他們會(huì)感到很輕松、很自由。???二、輕松交流???1.初步了解寫什么???教師和孩子們商量：讓我們爭(zhēng)取一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)介紹自己。既然是自我介紹，那么自己的事情就完全有自己做主了！想介紹什么，不介紹什么，自己說(shuō)了算。那你想向大家介紹一些什么呢？（學(xué)生自信的自由發(fā)言。）???評(píng)析：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中年級(jí)學(xué)生的習(xí)作要求是：留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作自信心。所以筆者認(rèn)為在習(xí)作過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該有絕
3、對(duì)的主動(dòng)權(quán)，應(yīng)該有充分的表達(dá)自由，教師不應(yīng)設(shè)置各種框框，限制學(xué)生的思維，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生充分自主、自由、自信的表達(dá)。???2.抓住特點(diǎn)???教師說(shuō)出自己的擔(dān)心：大家都長(zhǎng)著一個(gè)鼻子，兩只眼睛，會(huì)不會(huì)寫完了在班上一展示，大家不知道誰(shuí)在介紹他自己呢？經(jīng)過(guò)同學(xué)們的討論，我們明白了要“抓住自己的特點(diǎn)”來(lái)寫，而這“特”就是自己獨(dú)有的，“點(diǎn)”就是和別人不一樣的地方?！疤攸c(diǎn)”要在自己身上找，到自己真實(shí)的生活中去找。如果能在你的自我介紹中嘗試用一些新鮮的詞句，你的文章一定很精彩。???評(píng)析：教師應(yīng)該一切從學(xué)生的需要出發(fā)
4、，遵循學(xué)生的心理發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要特別注意自己的“教”是為所有的學(xué)生“學(xué)”服務(wù)的，必須真正從心底里尊重每一個(gè)學(xué)生，不可輕率的否定學(xué)生，傷害學(xué)生參與和探究的積極性，同時(shí)幫助學(xué)生突破習(xí)作中的難點(diǎn)，從而輕松地進(jìn)入習(xí)作。???3.為打開(kāi)學(xué)生的思維和記憶的大門提供幫助???教師利用有趣的動(dòng)畫課件和輕松的音樂(lè)，為學(xué)生打開(kāi)思維和記憶的大門提供幫助，孩子們?cè)诟吲d之余又想到了許多和自己相關(guān)的內(nèi)容，并興奮地和同桌交流。教師將小物品獎(jiǎng)給說(shuō)得好的學(xué)生，同時(shí)鼓勵(lì)大家：我們的生活其
5、實(shí)是豐富多彩的，每一個(gè)人可以向別人介紹的內(nèi)容都有很多很多。???評(píng)析：捧出教師的一顆“愛(ài)心”，站在學(xué)生的角度替他們想一想，每個(gè)具體的學(xué)生個(gè)體還需要什么？真正做到循循善誘，幫助學(xué)生打開(kāi)思維和記憶的大門。????三.輕松動(dòng)筆???此時(shí)，孩子們孩子們已經(jīng)迫不及待地想拿起筆來(lái)向更多的人介紹他自己了，教師鼓勵(lì)學(xué)生想寫什么就寫什么，不拘形式，更不必面面俱到，展示一個(gè)生活中真實(shí)獨(dú)特的自我。寫完后，為自己的習(xí)作擬一個(gè)新奇有趣、與眾不同的題目。???評(píng)析：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，要鼓勵(lì)學(xué)生不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和
6、想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的，或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生輕松地拿起筆，才能記下真實(shí)的自我，記下自己豐富而獨(dú)特的生活，在不知不覺(jué)中提高作文水平。習(xí)作講評(píng)：???一、輕松導(dǎo)入???師：上一次習(xí)作知道課我們是從“共度快樂(lè)時(shí)光”開(kāi)始的，這次，我們來(lái)個(gè)“快樂(lè)時(shí)光”續(xù)集——猜猜我是誰(shuí)？（教師高興地朗讀學(xué)生的作文片斷，大家興致勃勃地猜中了一個(gè)又一個(gè)。）???二、展示???1.題目展示：隆重推出學(xué)生的“精彩題目套餐”：《我是一個(gè)充滿自信的小姑娘》、《愛(ài)捉弄人的“小壞蛋”》、《“瘦猴子”真可愛(ài)》、《未
7、來(lái)的小歌星》、《我是一個(gè)動(dòng)物迷》、《“小書蟲”》、《愛(ài)彈鋼琴的小女孩》、《快樂(lè)的小燕子》、《愛(ài)做手工的我》……???2.習(xí)作展示：???請(qǐng)兩位學(xué)生為全班同學(xué)朗讀他們的習(xí)作。這兩位學(xué)生又高興又自豪地和大家分享成功的喜悅，孩子們聽(tīng)得津津有味，不時(shí)傳出歡笑聲。意猶未盡之時(shí)，教師提議四個(gè)人一個(gè)小組，每人選自己習(xí)作中最精彩的幾句或1-2段在組內(nèi)交流，全組評(píng)議。各自推薦工人寫得最精彩的，在讀給全班同學(xué)聽(tīng)。???評(píng)析：作為習(xí)作講評(píng)，筆者認(rèn)為最重要的是位學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)。本課導(dǎo)入部分的游戲，就已經(jīng)拉開(kāi)了
8、展示的帷幕，接下來(lái)題目的展示、文章的展示、精彩段落的展示……一次又一次為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)?？傊?，盡量讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。展示本身是對(duì)學(xué)生充分的肯定，是對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)和保護(hù)，兒子信心又是創(chuàng)造能力的精神支柱。學(xué)生只有充分堅(jiān)信自己，才會(huì)敢想、敢說(shuō)、敢做，才會(huì)以堅(jiān)忍不拔的毅力去戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造奇跡。同時(shí)，自信心還可以促進(jìn)學(xué)生思維火花的迸發(fā)。????三、提修改建議老師進(jìn)一步引導(dǎo)：想使我們的習(xí)作寫得更好、更吸引人，有什么好辦法嗎？學(xué)生主動(dòng)提出修改的建議。教師以學(xué)生的一個(gè)段落為例，教給學(xué)生：
