生物結構層次

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1、授課教師牛會琴課型復習授課時間課題細胞怎么構成生物體教學目標知識目標：描述細胞分裂的基本過程及染色體變化的結果。理解組織的概念。說明人體的結構層次。識別動植物的幾種主要組織。說明單細胞生物是依靠一個細胞完成生命活動的。單細胞生物與人類生活的關系。能力目標：細胞分裂與細胞生長的關系，人體的各種結構層次的學習，培養(yǎng)學生對知識的歸納能力和想象能力。情感目標：認同細胞構成生物體的觀點。重點難點重點：1．說明單細胞生物是依靠一個細胞完成生命活動的。2．細胞分裂的基本過程3．動植物的結構層次。難點：1．細胞分裂過程中染色體變化的結果。。2

2、．認同細胞構成生物體的觀點。板書設計第四節(jié)　單細胞生物一、1、細胞分裂的基本過程。2、細胞分裂過程中染色體變化的結果。二、細胞分化形成組織三、細胞→組織→器官→植物體細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物教學后記教學設計二次備課【自主探究】一、師生共同梳理本節(jié)內(nèi)容：1.生物體由小長大的原因？2.你能試著邊繪圖邊描述出細胞分裂的過程嗎？3.細胞分裂過程中染色體變化的結果如何？4.組織是怎樣形成的？人體包括哪些基本組織？5.器官又是怎么形成的呢？請舉例說明人體的一個器官是怎樣由不同的組織形成的。6.系統(tǒng)是怎樣形成的？你能說出消化系統(tǒng)是怎樣構

3、成的嗎？7.你能繪出動物體的結構層次嗎？8.綠色開花植物是由六大器官組成?？梢园堰@六大器官分成哪兩大類？9.是不是所有的植物都由六大器官組成的？10.你認為草履蟲只有一個細胞嗎？依據(jù)是什么？11.草履蟲是怎樣生活的？12.哪些現(xiàn)象說明草履蟲是單細胞生物？【合作釋疑】1.組內(nèi)協(xié)作，梳理相關知識，討論知識網(wǎng)絡中的疑難問題。2.教師巡回檢查，了解學生討論的情況，給予及時指導，并交流成果。3.學生自學完畢后交流回答，教師根據(jù)學生回答情況適時點評，并將本章內(nèi)容進行歸納總結?！眷柟掏卣埂?.組長提問識記的知識，教師抽查。1.限時檢測：3．

4、針對學生練習中存在的問題，進行點撥和精講。