天氣系統(tǒng)教學設計

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1、《第三節(jié)常見天氣系統(tǒng)（第一課時）》教學設計漯河二高張亞廣課標要求：1.運用簡易天氣圖，簡要分析鋒面、低壓與高壓等天氣系統(tǒng)的特點。2.以某種自然災害為例，簡述其發(fā)生的主要原因及危害。教材分析：本節(jié)教材內容由三部分組成：鋒與天氣，低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）與天氣，案例——臺風、寒潮及其危害。鋒與天氣，低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）與天氣這兩部分的內容都是先介紹一些基本概念，如氣團（冷氣團、暖氣團）、鋒（鋒面、鋒線）、低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）、高壓脊、低壓槽等等，然后再說明受這些天氣系統(tǒng)的影響，會帶來怎樣的天氣或天氣會有怎樣的變化過程。最后都安排有一活動，這些活動既可以讓學生

2、運用所學的知識解決問題，又突出了對生活有用的地理。在學習本節(jié)時已是10月中旬，此時本地可能會出現(xiàn)冷鋒天氣或高壓控制下的晴朗天氣，學習時可以根據(jù)當時的天氣狀況適當調整學習的順序。本教學設計，將鋒與天氣和寒潮設計為第一課時。利用分組討論展示，學生講解、補充，教師引導教學，案例探究法組織學生學習鋒面這一類常見天氣系統(tǒng)。教學目標：?1．運用圖片或簡易圖，說出鋒的形成過程以及類型；2．學生閱讀和簡單分析天氣圖，解釋鋒面造成的天氣變化過程；3．結合案例，說出災害性天氣──寒潮的形成，及其對人們生產生活的影響。?教學重點：鋒面系統(tǒng)的形成及其造成的天氣變化過程。教學難點：鋒面系統(tǒng)造成的天氣

3、變化過程的描述。教學方法：教師引導。學生分組討論展示講解，分組討論做圖法，案例探究法。3?教學過程：課前檢查導學案的預習情況，導學案的教材助讀完成情況。教師和學生共同閱讀教材助讀教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖課前分發(fā)導學案、布置預習內容完成導學案的教材助教內容讓學生養(yǎng)成預習及自主學習的習慣準備打開教師多媒體設備檢查導學案展示預習的導學案，備查預習作業(yè)完成情況學習內容導入激發(fā)學習興趣觀看視頻及圖片1.注意觀察天氣的圖變化。2.注意主持人的語言。以“某日天氣預報”這一視頻及展示天氣圖片引入學習內容，激發(fā)學生興趣和探究欲望引入新課：不同地區(qū)不同時間不同的天氣狀況是受不同的天氣系

4、統(tǒng)影響的。板書：天氣系統(tǒng)──鋒面聽、記初步接觸“天氣系統(tǒng)”這一概念。確定學習目標。共學教學助教和學生一起共學教學助教，糾正預習過程中存在的問題。展示預習效果結合前幾節(jié)所學提出天氣與氣候的區(qū)別與聯(lián)系結合導學案探討鋒面的特征畫圖分析分組討論、展示、講解引導學生結合導學案對探究題分組探究、參與個別組討論講解完之后結合課件加以總結討論展示講解鍛煉學生合作意識、探究意識、大膽講解的膽量、能力素質的提高3提出疑問、補充講解課堂練習課堂鞏固。查漏補缺。總結教師利用板書總結本節(jié)課內容，對學生學習過程進行評價。明確本節(jié)課學習。成果。?3