常見的天氣系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《常見的天氣系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、《常見的天氣系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計(jì)余杭高級中學(xué)孫香花一、教材分析自然地理第二單元教材是緊緊扣住大氣與人類生存和發(fā)展的關(guān)系來講的，各課內(nèi)容聯(lián)系緊密，環(huán)環(huán)相扣。前面已經(jīng)介紹了大氣的組成、分布、熱力狀況以及大氣的運(yùn)動(dòng)等方面的知識，為本節(jié)課打下了很好的理論基礎(chǔ)。本課在前面的基礎(chǔ)上，密切聯(lián)系實(shí)際，來講述影響我國天氣變化的幾種常見的天氣系統(tǒng)，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)識讀簡易天氣圖，聽懂廣播、電視等的天氣預(yù)報(bào)，為實(shí)際生活服務(wù)。本課涉及到一些具體天氣實(shí)例也為后面氣象災(zāi)害的學(xué)習(xí)作了鋪墊。（一）教學(xué)目標(biāo)的確定教學(xué)大綱：要求能了解鋒面、低壓、高壓等天

2、氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。根據(jù)大綱的要求和學(xué)生的基礎(chǔ)，確定以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：①理解鋒面系統(tǒng)的分類，能從鋒面圖上判讀鋒面類型，掌握鋒面過境前后天氣變化特點(diǎn)。②了解氣壓系統(tǒng)的分類，理解高低氣壓的氣流活動(dòng)規(guī)律，并掌握其天氣特點(diǎn)。③識別常見的天氣系統(tǒng)，了解天氣變化與不同天氣系統(tǒng)之間的關(guān)系。2、能力目標(biāo)：①學(xué)會(huì)識讀電視天氣預(yù)報(bào)中常見的簡易天氣圖，聽懂電視臺(tái)播放的天氣形勢預(yù)報(bào)。②能運(yùn)用所學(xué)知識，利用天氣圖進(jìn)行天氣形勢分析預(yù)報(bào)，解釋現(xiàn)實(shí)生活中一些天氣現(xiàn)象。3、德育目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的探索精神，樹立學(xué)生辯證唯

3、物主義世界觀。②能將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際，更好地為社會(huì)服務(wù)。（二）教材重、難點(diǎn)的確定1、教學(xué)重點(diǎn)：①冷鋒暖鋒過境前后天氣變化特征。②高壓低壓系統(tǒng)影響下的不同天氣特征。確定冷鋒暖鋒過境前后天氣變化特征為本課重點(diǎn)，是因?yàn)殇h面是影響我國的重要天氣系統(tǒng)。我國北方夏季的暴雨，冬季爆發(fā)的寒潮，春季的綿綿細(xì)雨等都與鋒面有關(guān)。如此掌握了其天氣變化后，就可以運(yùn)用于實(shí)際，解釋生活中常見的天氣現(xiàn)象。高壓、低壓系統(tǒng)的天氣特征為重點(diǎn)，也是由于我國很多天氣，并且特別是我們當(dāng)?shù)匾灿泻枚嗵鞖?，如夏秋季?jié)的臺(tái)風(fēng)天氣、夏季的伏旱天氣都是與高壓、低壓

4、有關(guān)。與實(shí)際聯(lián)系非常緊密。2、教學(xué)難點(diǎn)：①冷鋒暖鋒過境前后天氣變化特征。②低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)的氣流狀況。前者為重點(diǎn)內(nèi)容，卻也是難點(diǎn)。是因?yàn)殇h面本身是個(gè)立體的空間的概念，學(xué)生對它的存在會(huì)有一定困惑；同時(shí)鋒面是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，其兩側(cè)的氣團(tuán)性質(zhì)明顯不同，從而導(dǎo)致了復(fù)雜的天氣現(xiàn)象。特別要判斷當(dāng)?shù)氐奶鞖?，還要先判斷當(dāng)?shù)厥窃阡h面的那個(gè)部分，受哪種氣團(tuán)控制。所以就有點(diǎn)難。本課難點(diǎn)之二，是低壓、高壓系統(tǒng)的氣流狀況。這部分涉及到以往的很多難點(diǎn)，比如地轉(zhuǎn)偏向力問題，水平方向風(fēng)的畫法問題；并且還要有一定的空間概念，因它有水平、垂直兩方

5、向上的氣流運(yùn)動(dòng)狀況，而且南北半球的運(yùn)動(dòng)方向也不同，這些都非常容易混淆。二、教法與學(xué)法我選擇的教學(xué)方法：主要采用動(dòng)畫演示法、讀圖分析法、啟發(fā)提問法和比較法。本課涉及的兩種天氣系統(tǒng)都是比較抽象的動(dòng)的過程，課文也有許多的插圖，所以將這些插圖制成動(dòng)畫，通過動(dòng)畫演示，加上一系列的啟發(fā)式提問，來指導(dǎo)學(xué)生分析圖中的地理信息，這樣可以更好地展示知識的內(nèi)在聯(lián)系，以便學(xué)生更好掌握，并加深記憶。這其中有許多重點(diǎn)、難點(diǎn)知識容易混淆，例如冷暖鋒形成的不同天氣，氣旋與反氣旋的氣流運(yùn)動(dòng)狀況等。通過比較分析，再歸納成表格，可以讓學(xué)生深刻地認(rèn)識

6、不同事物之間的區(qū)別與聯(lián)系，把握各事物的本質(zhì)特征。再者，我也較強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己通過活動(dòng)來得出答案，比如氣旋與反氣旋的氣流運(yùn)動(dòng)方向這一難點(diǎn)，主要我先講解氣旋，再由學(xué)生自己動(dòng)手畫反氣旋并推導(dǎo)出其特征，學(xué)生更容易理解和掌握。在教學(xué)手段上，我采用多媒體課件，將信息完整展示。學(xué)法上采用了師生交互法和比較分析法。從而很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課上的指導(dǎo)突出以下幾點(diǎn):1、注意指導(dǎo)學(xué)生讀圖，從圖上找更多的信息。本節(jié)文字簡潔，圖很多，所以應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)生緊密聯(lián)系書上的圖，進(jìn)行總結(jié)歸納，從而掌握其規(guī)律特點(diǎn)。2、教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書上作

7、筆記，即在書上作上標(biāo)記、劃出重點(diǎn)、并補(bǔ)充課上講到而書上沒有的內(nèi)容。長期堅(jiān)持，使同學(xué)養(yǎng)成習(xí)慣。3、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手作圖和作手勢。課上我經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生自己來作圖，比如學(xué)了氣旋后，讓學(xué)生作出反氣旋的氣流運(yùn)動(dòng)，來掌握好知識點(diǎn)。同時(shí)氣旋與反氣旋水平氣流運(yùn)動(dòng)方向的判別，是本課的難點(diǎn)，所以可指導(dǎo)學(xué)生借助手勢來記憶，學(xué)生會(huì)很敢興趣。三、教學(xué)程序第一部分：導(dǎo)入新課：教師：今天的天氣如何？前兩天的天氣與今天有何不同？學(xué)生回答略。教師：為什么會(huì)產(chǎn)生這種天氣變化？——引入一段幾天內(nèi)的“天氣形勢的天氣預(yù)報(bào)”的視頻，從中導(dǎo)出兩點(diǎn)引起天氣變化的原

8、因：即鋒面和氣旋這兩種天氣系統(tǒng)。第二部分：講授新課：一、鋒面系統(tǒng)（包括兩塊內(nèi)容）（一）鋒面及鋒面附近的天氣學(xué)生：看書后回答什么是鋒面。教師：先補(bǔ)充氣團(tuán)的概念；再通過三維立體圖演示鋒面，演示過程中設(shè)問引導(dǎo)：a、冷暖氣團(tuán)相遇后為何不混和？b、兩者相遇為何經(jīng)常會(huì)下雨？c、除了可能下雨還會(huì)有哪些天氣現(xiàn)象？使學(xué)生了解鋒面的概念以及特點(diǎn)。教師：那鋒面有哪些類型？每種類型又會(huì)產(chǎn)生怎么的天氣變化？請同