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1、陽光十六“推進課堂變革，提升教學效率”國培線下數(shù)學研討活動 2017年10月18日，興慶區(qū)第十六小學數(shù)學教研組開展了以“推進課堂變革提升教學效率”為主題的國培線下教學研討活動，并以“學習共同體”的形式展開課堂教學，讓學生成為課堂的主體，成為學習的主人，讓學生在課堂中真正地參與學習。活動在教研組長丁曉霞老師的組織下，推選出六位老師作課，全體數(shù)學教師積極深入課堂聽課，幾位校領(lǐng)導(dǎo)更是自始至終觀課、議課，共同努力來推動陽光十六的課堂教學變革，提升教學效率。郭銳捷老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》，讓孩子們感受到了字母
2、的神奇作用！郭老師的課，教學思路清晰，重點突出，教學過程環(huán)環(huán)相扣，充分利用教學情景，開展了扎實有效的教學活動，引導(dǎo)學生經(jīng)歷了一個數(shù)學化的過程。老師親切的語言，師生之間平等的對話以及學生濃厚的學習興趣都是本節(jié)課的亮點！王艷芳老師執(zhí)教的《兩個未知數(shù)的“和倍”問題》曹美蘭老師執(zhí)教的《比的意義》曹老師的課堂充分發(fā)揮了學生的主體性，學生通過課前預(yù)學，帶著問題進入課堂學習，學生在和同伴的對話交流中互相學習，解決自己的困惑，生生、師生形成了學習共同體，在對話與交流中展開學習。曹老師運用思維導(dǎo)圖來串聯(lián)學生對“比的意義”
3、相關(guān)知識點的理解，條理清晰，一目了然。這些都是本節(jié)課的亮點。張楊老師執(zhí)教的《神奇的莫比烏斯帶》 張老師課堂語言詼諧幽默，教態(tài)親切。在教學過程中小組合作要求明確具體，通過猜想、實驗操作、舉例驗證、總結(jié)規(guī)律，明確了科學探究的過程與方法。劉芳玲老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》 小劉老師的課給學生營造了充分的學習氛圍，讓孩子們利用課前準備的平行四邊形模片，自己先觀察、再剪一剪、拼一拼，然后比較，討論，分析，歸納，總結(jié)，繼而認識了割補法這種轉(zhuǎn)化思想的運用，在此基礎(chǔ)上掌握了平行四邊形的面積的計算。許娟老師執(zhí)教的《商
4、的近似數(shù)》許老師從生活情景入手，讓學生知道數(shù)學源于生活，并在真實化的情境中體驗數(shù)學大膽放手，讓學生經(jīng)歷獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程。最后，許老師設(shè)計兩道用“進一法”和“去尾法”取商的近似數(shù)的問題，讓學生感悟到要根據(jù)實際情況進行保留。體現(xiàn)了新課程改革的需要，也是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的有效途徑。這六節(jié)課不僅有作課老師的辛勤付出，更是團隊互幫互助的成果，在備課時老師們集思廣益，從教學設(shè)計到課前預(yù)習單、學習單的精心設(shè)計、再到課堂上精彩的片段展示，充分體現(xiàn)了各位教師的團隊協(xié)作精神，及對教材的認真鉆研的態(tài)度。
5、六節(jié)課后，教研組又進行了評課議課活動。老師們各抒己見，對這六節(jié)課進行了深入探討與反思，提出了自己的想法和建議。大家在共同探討中，對“學習共同體”有了更進一步的認識，也為今后“學習共同體”的實施和開展奠定了基礎(chǔ)?！ ∥覀兊募夹g(shù)人員對這六節(jié)課進行了信息技術(shù)上的指導(dǎo)。最后，王校長總結(jié)了本次研討活動，并提出了一些寶貴的建議：1.老師問題設(shè)計一定要準確把握教學重難點，預(yù)習單的設(shè)計要更好地為教學服務(wù)。2.課堂環(huán)節(jié)要適當做“減法”，學生現(xiàn)場生成的問題要做“加法”。3.學生在匯報交流時，老師的串聯(lián)很重要，要適時介入?！?/p>
6、 本次研討活動，以提高“課堂教學實效”為突破口、以“學習共同體”為依托、以培養(yǎng)學生的“核心素養(yǎng)”為目標，提升了課堂教學質(zhì)量和教師實施教學的技能。在未來的道路上，陽光十六的數(shù)學團隊將會再接再厲，砥礪前行！加油，陽光十六數(shù)學團隊的老師們！
