高登暉個(gè)人總結(jié)

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1、個(gè)人總結(jié)姓名：高登暉學(xué)號(hào)：1400118在為時(shí)兩個(gè)月左右的小組調(diào)研中，我受益匪淺，也意識(shí)到自己存在的不足；調(diào)研過程中，我盡自己最大的努力完成小組的任務(wù)，現(xiàn)將個(gè)人總結(jié)如下：一、初期階段，即定題和撰寫開題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、研究工具設(shè)計(jì)。我們小組的題目是東北大學(xué)渾南校區(qū)學(xué)生安全感調(diào)查，這個(gè)課題是在我們組前期選題碰壁的情況下，按照老師的指導(dǎo)最終確定的題目，當(dāng)然這就導(dǎo)致了我們小組前期的開題報(bào)告沒有寫好。根據(jù)老師的意見和小組的討論，確定此次選題，一方面，希望能夠了解渾南校區(qū)學(xué)生安全感現(xiàn)狀，另一方面，希望研究“安全感”這樣一個(gè)新的詞語(yǔ)來(lái)豐富我們的視野，創(chuàng)新我們的寫作內(nèi)容。本以為在老師幫忙選定的題目下

2、開展工作會(huì)如魚得水，但是事實(shí)并不是我和成員們想象的那么簡(jiǎn)單，從撰寫過程中困難重重到態(tài)度被質(zhì)疑，我心里的落差也越來(lái)越大，也越來(lái)越意識(shí)到研究生血藥學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來(lái)越廣泛和深入，盡管自己曾經(jīng)學(xué)習(xí)的同樣是行政管理專業(yè)，但在不同的學(xué)習(xí)階段，研究的方法和看問題的深度會(huì)有所不同。1.我們開題報(bào)告根據(jù)新的選題重新完成，這次可以借鑒的材料比較多，所以寫起來(lái)沒有前期那么困難。我們的開題報(bào)告難點(diǎn)主要在研究假設(shè)部分，我們小組根據(jù)以下模型提出比較具有針對(duì)性的假設(shè)。1.文獻(xiàn)綜述和研究工具設(shè)計(jì)方面，在老師的建議下，參照案例，更新了安全感的調(diào)查變量。文獻(xiàn)綜述按照基本概念、量表、影響因素三部分進(jìn)行闡述。后期針對(duì)老師提出

3、的建議，我們又加入了小組工作的安排和規(guī)劃，在借鑒他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出我們自己的想法。問卷的制作經(jīng)歷了前前后后多次的調(diào)整和修改，最終根據(jù)以下維度完成問卷設(shè)計(jì)。影響安全感的因素目標(biāo)層指標(biāo)層內(nèi)部因素性格內(nèi)外向自我接納程度心理健康程度生活態(tài)度人際交往信任水平環(huán)境適應(yīng)能力外部因素社會(huì)因素社會(huì)環(huán)境社會(huì)就業(yè)形勢(shì)社會(huì)支持社會(huì)突發(fā)事件現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通信家庭因素家庭收入家庭成員關(guān)系家庭完整性家庭教育學(xué)校因素學(xué)校所在地址校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)校園治安風(fēng)險(xiǎn)保障二、中期階段，即實(shí)踐階段，包括預(yù)調(diào)查、發(fā)放及回收問卷、錄入問卷。在此階段中：1.我發(fā)放了10份預(yù)調(diào)查問卷，發(fā)現(xiàn)了原始問卷中存在的問題，和成員共同修改了問卷7、11

4、和26題，將題目?jī)?nèi)容變?yōu)楦訙?zhǔn)確的語(yǔ)言，避免歧義句導(dǎo)致調(diào)查對(duì)象看不懂；同時(shí)發(fā)放了中荷、建筑、工管、馬克思、文法和生命科學(xué)等學(xué)院的問卷，困難之處在于到寢室找到每個(gè)學(xué)院每個(gè)年級(jí)被隨機(jī)抽取到學(xué)號(hào)的學(xué)生，而且填寫過程中需要叮嚀每名答題學(xué)生要按照實(shí)際情況填寫，避免無(wú)效問卷或者虛假數(shù)據(jù)的產(chǎn)生；除此之外，從學(xué)院得來(lái)的數(shù)據(jù)只是文法學(xué)院研究生的數(shù)據(jù)，我們調(diào)查范圍是整個(gè)渾南校區(qū)的學(xué)生，對(duì)此我們要重新搜集計(jì)算各個(gè)學(xué)院學(xué)生數(shù)量，根據(jù)比例打印發(fā)放問卷，以保證比例協(xié)調(diào)。2.問卷錄入及分析。由于錄入問卷階段正好是同學(xué)準(zhǔn)備挑戰(zhàn)杯的時(shí)間，故小組三人輪流負(fù)責(zé)了大部分學(xué)校問卷的數(shù)量編號(hào)和錄入工作，隨后由成員一起進(jìn)行差缺修

5、補(bǔ)。對(duì)于我個(gè)人來(lái)講，數(shù)據(jù)分析過程中，最大的難度就是運(yùn)用SPSS軟件分析數(shù)據(jù)的顯著性和相關(guān)性，所以只好在別的小組幫助下完成。除此之外，應(yīng)別的小組的需求，我還幫助向同學(xué)的小組發(fā)放和回收了文法學(xué)院女生的全部問卷。三、后期階段，匯總整理階段。我主要負(fù)責(zé)部分?jǐn)?shù)據(jù)的問卷星分析，以及建議部分的撰寫，在大家各部分完成的基礎(chǔ)上，由其他成員提出意見，共同修正。期間，小組成員意見略有分歧，主要在于對(duì)于數(shù)據(jù)陳述和建議匯總方面，大家通過討論和爭(zhēng)辯，得出了一致意見。四、小結(jié)從本科到研究生，本次調(diào)研是給我印象最深刻的一次，每一個(gè)調(diào)研的環(huán)節(jié)都親力親為，每一個(gè)部分都是和小組成員共同努力奮斗而得出結(jié)果。首先，團(tuán)結(jié)與溝通

6、是一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同完成一項(xiàng)任務(wù)最重要的方式，也正呼應(yīng)了我們的題目，只有提高我們朋友的信任程度的時(shí)候，個(gè)人安全感系數(shù)才有可能提高。如果只顧個(gè)人的手頭工作而不交流就會(huì)導(dǎo)致效率的低下和不和諧因素產(chǎn)生，影響團(tuán)結(jié)。其次，要學(xué)會(huì)寬容和擔(dān)待。生活學(xué)習(xí)在一起的同學(xué)不免都會(huì)在teamwork當(dāng)中產(chǎn)生不一致的意見，當(dāng)這種情況發(fā)生時(shí)，需要由一方主動(dòng)的站出來(lái)成全“退一步海闊天空”的美好，如果是學(xué)術(shù)上的分歧，則可以跟其他小組成員共同商量或者請(qǐng)教老師。最后，感謝。感謝我的伙伴們兩個(gè)月以來(lái)共同的努力一起奮斗完成此項(xiàng)調(diào)研，感謝老師的悉心指導(dǎo)與教誨，才使得我們能夠順利完成此次調(diào)研。