第9課時：簡單組合圖形的面積

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1、第9課時：簡單組合圖形的面積教學內(nèi)容：教材第21頁例10及相關(guān)練習。教學目標：1．在自主探索的活動中，理解計算組合圖形面積的多種方法。2．能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法進行解答。3．能運用所學的知識，解決生活中組合圖形的實際問題。同時通過活動培養(yǎng)學生的空間觀念。教學重點：在探索活動中，理解組合圖形面積計算的多種方法。教學難點：滲透轉(zhuǎn)化的教學思想，運用新知識解決實際問題的能力。教學準備：課件，每人準備一張學生探索時用的圖紙及七巧板。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入課題。1．情景引入，揭示組合圖形的含義。（1）課件展示：動物園平面圖。這些圖形與以前學過的圖形有什么不同？2.揭示組合圖形

2、的含義并板書課題。由兩個或兩個以上的基本圖形組合而成的圖形，叫做組合圖形。二、自主探索，合作交流。1．獨立思考，探究多種解題方法。（1）課件出示：校園草坪平面圖。請你算一算這個草坪的面積是多少平方米？（2）你打算用什么方法求它的面積？請把你自己所有的想法用虛線在圖中表示出來。（3）請選擇自己的一種想法進行計算。2．小組合作，交流多種解題思路和方法（1）讓學生將自己的解題方法在組內(nèi)進行交流。（2）分組匯報：展示不同解題思路和方法。哪個組能給大家介紹你們的方法，并說一說為什么這樣做？3．比較歸納，揭示優(yōu)化解題方法。（1）揭示計算組合圖形面積最常見的“分割法”、“添補法”。（2）揭示最優(yōu)的解題方法

3、。你最喜歡哪種解題方法？為什么？小結(jié)：分成的圖形越少，計算面積時就越簡單，所以我們以后在計算組合圖形的面積時要學會選擇簡便的方法進行計算。4．回顧反思，總結(jié)計算方法。你能說說怎樣計算組合圖形的面積嗎？一分圖形；二找條件；三算面積。三、實際應用，拓展延伸。1．學以致用（1）21頁練一練（先分成已學過的圖形，然后進行計算。）（2）出示練習四“第2題”。2．一展身手：練習四第1題、4題。學生獨立完成，指名回答，集體訂正。3．挑戰(zhàn)本領：練習四第5題、6題。四、回顧反思，總結(jié)提高。通過本節(jié)課學習，你有什么收獲？